一、学校概况

（一）基本简介

（二）、领导信息

机构设置

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规章制度

吕梁上海实验小学委托管理实施方案

 精准委托管理是吕梁市教育局和交口县政府为推进新阶段城乡义务教育一体化和优质均衡发展；交口县政府推行三优两区战略，高站位、高起点发展优质教育的重要举措。经交口县政府和教育局招标审核同意，2022年8月起，由上海方略致远教育科技有限公司委托管理吕梁上海实验小学，为期3年。上海方略致远教育科技有限公司派出由上海成功教育管理咨询中心组成的委托管理专家团队，具体负责吕梁上海实验小学的委托管理。为高质量实施托管工作，依据托管协议要求，在调研和“双方”沟通基础上，制定本工作方案。

第一部分、学校基本情况

一、学校概况

吕梁上海实验小学是交口县政府投资新建的一所吕梁市属公办小学。近一年多的前期建设和准备，目前已初显规模。

吕梁上海实验小学校是一所六轨寄宿制学校，学校总占地面积26495.77平方米，总建筑面积21326平方米。主要新建5层教学楼两栋，有48间标准教室和30间标准教学辅助用房，能满足36个教学班1620余名学生开展教学活动；新建2层1344平米多功能报告厅一栋，每层容纳390人；新建2层餐厅一栋，可供1200名学生同时就餐；新建6层学生宿舍楼一栋，可供972名学生住宿。另外有风雨看台、200米标准操场等。

2022年新学年共有一到六年级共21个教学班，学生719人。一年级6个班为片区招生入学，二到六年级共15个班，由原幸福小学整体迁入加部分另招学生。

开办时有教职工64人，其中专任教师64人；专任教师中本科及以上学历62人，占97 %；大专 2 人，占 3 %。高级教师 0 人，占 0 %；一级教师11人，占17 %二级教师18人，占28%，新入职未定级教师35人，占55%；骨干教师3 人，占4  %。

专任教师年龄结构：30岁以下 38 人， 占59 ？ %；30-40岁 21 人， 占 33 %；41-50岁 5 人， 占 8 %；50岁以上0 人。

教龄5年以下38 人 ，占59 %；5-10年 5 人 ，占 8 %，10年以上21 人 ，占 33 %。

学校最终办学规模为36个教学班，学生1600余人，教职工 85 人。

二、发展面临的机遇和挑战

（一）机遇和优势

1、县域发展新定位对人才培养提出新要求

交口县政府推进实施“三优两区”战略，面对乡镇转型发展的历史新任务，又恰逢“十四五”规划新成长的布局，迫切需要教育为其提供人才保障和智力支持，这就为地区教育水平整体提升呈现教育撬动区域发展态势，为高起点办高品质校，实现跨越式发展提供了土壤和机遇。地区百姓对新办学校发展寄予厚望，是激励学校高品质发展的动力。

2、吕梁上海实验小学是高标准高起点新建的一所吕梁市直属寄宿制公办小学，投资大，标准高，政府从人、财、物、政策诸方面都给予了极大的关心和支持。学校教育设施齐全、现代，为学生多元、个性、全面发展，核心素养培育奠定了物质基础。学校建成后，多重功能将成为交口地区的新地标。

3、委托管理引进了上海的优质教育资源，高位嫁接，构建了异地教育文化交流融合发展的新平台。上海专家团队融合了校长的办学思路，通过顶层设计使学校有了明确的办学理念，构建了学校章程，设计了课程方案，制定了岗位职责和规章制度，为高起点、高品质办学提供了价值引领和实施载体。对于这样一所新建学校，没有历史包袱，没有旧机制的束缚，完全可以在一张白纸上描绘出最新最美的图画。

4、吕梁上海实验小学由著名教育家于漪老师题写校名，于漪老师的“情感教育”和刘京海校长的“成功教育”思想将引领学校发展。学校的正副校长在上海实地跟岗培训，他们所感受到的上海先进的教育理念和管理方法，对新招聘上岗的干部、教师的职前培训，使得干部教师更有事业心和追求，这是办好学校的第一要素。

（二）挑战和不利因素

1、基础教育转型发展的诉求与期望。

交口县社会面临转型发展的历史机遇，其所在地区的教育，尤其是基础教育也面临转型发展的历史使命，需要在价值观、质量观、教学观、师生观、教学方式、管理方式、教师专业成长、学生培养模式、教育评价等方面有整体性的破解和重构。小学相对于初高中，升学压力较小，在基础教育转型发展的探索道路上，新开办学校如何站在改革制高点，进行制度创新，培养好每一个学生是新课题新挑战。

2、人口与生源的冲击是发展的瓶颈

交口县人口基数小，学校所在地理位置较偏，又面临太原和吕梁市优质资源的冲击，虽政策允许全域招生，限于城乡差别，生源困难和参差不齐是学校生源现状最大特点。针对生源特点，确保每一个学生在校期间得到较为充分发展，达成学校育人目标，使整个学段教育稳定发展，是面临的创新求进挑战。

3、品质教育与优质教师是一对不可调和的矛盾

师资队伍专业结构不理想，成熟教师数量不足，新入职青年教师占比大，随着每年招生规模扩大，成熟教师特别是专业能力强的成熟教师招聘难度大，这对办一流优质教育的新建学校所需求的教师专业及结构会有较长时间差，是需要智慧解决的难题。

4、高期盼、高品质、高起点的无形压力

作为一所新建的公办学校，政府大投资必然高期盼，社会和家长对学校期望值也高。而新办学校缺乏软件优势，缺少经验等诸多不利因素。尤其区域内优质学校众多，竞争激烈。如何在遵守教育规律的前提下，避免同质化，做到人无我有，人有我优，在家庭教育复杂的背景下满足多元化的要求，以及能否有学校品质的提升带动社会品质的提升，能为区域经济社会发展作出无形的贡献，这对一所新生的学校不能不说是一项充满诱惑的巨大的挑战。

第二部分、委托管理方案

一、委托管理指导思想

以于漪老师“情感教育”和刘京海校长的“成功教育”思想为引领，以“为培养新时代负责任的成功者奠基”为办学宗旨，通过“团队进入、理念植入、管理介入、课程输入”等多种策略，助力吕梁上海实验小学成为交口县基础教育办学示范基地、全面打造学校的高品质发展，使其成为吕梁市教育高地的一张名片。

二、委托管理基本模式

1、托管机构：

    吕梁上海实验小学由上海方略致远教育培训有限公司委托管理，成立委托管理领导小组。托管领导小组由支援方派出的管理团队和学校管理人员组成。

    组  长：张新国（驻校总监）

    副组长：解润芝（校长）

    成员：管明（上海方略致远运营总监）、徐启侨（中心总监）、杨小建（副校长）、李彦辉（副校长）、胡惠芬（学科专家组组长）、李小芳（校长办公室主任），刘红丽（教师发展中心主任）。

解润芝校长由交口县教科局任命，托管期间校长工作主要对交口县教科局和上海方略致远教育科技有限公司负责。

校务会议（行政会议）由校长主持召开，校长是学校法人代表，在驻校总监的指导下对学校的行政管理工作全面负责。负责学校发展规划的制定、实施和托管工作实施方案任务的落实，并完成教科局下达的其它工作任务。

托管团队配置：支援方派出管理团队，由中心总监徐启侨、驻校总监张新国和学科专家团队谢江峰（语文学科专家）、胡惠芬（英语学科专家）、程圣婉（数学学科专家）、吴伟国（综合学科专家）等组成，常驻和每月定期来校指导。

2、责任主体

委托管理期间实现办学责任主体转移，责任主体为上海方略致远教育科技有限公司。

通过实行委托管理领导小组领导下的校长负责制，实现责任主体转移。支援方委派驻校总监，其主要职责是调动干部积极性，共同制定托管方案和落实措施；主持托管领导小组会议，研究决定托管协议和托管方案中确定的学校重大事项；组织学科专家团队的教学指导工作，完成托管目标和任务。全程驻校工作，参与学校主要工作的全过程。

委托管理领导小组由组长张新国总监主持召开会议，一般每月一次，主要研究学校托管协议和托管方案中学校发展重大事项等。委托管理领导小组组长参加学校校务会议（行政会议），共同组织协调指导学校日常工作。

3、工作机制

1）配置管理团队和学科专家团队，定期开展多层次、多渠道的指导工作；总监负责落实并考评；建立指导工作要求和制度。

2）与上海田家炳小学、上海静安区闸北第三中心小学、上海大宁国际学校、上海市闸北第八中学建立共建单位，进行岗位对接交流培训，获取更多优质资源的辐射。

3）建立干部发展培养机制。

解润芝校长、副校长、中层干部由驻校总监张新国带教指导。专家团队成员负责对学校组长和教师的带教指导。

4）建立指导项目过程检查机制。指导项目目标清楚、内容具体、策略方法得当、过程节点落实。

三、学校文化标识：

1、办学宗旨：为培养新时代负责任的成功者奠基

以“利他”精神的培养为基点，把“负责任” 和“成功者”两者有机地联结起来，实现教育和自我教育的结合，知和行的统一。培养学生学会处理人与自己，人与社会，人与自然的关系。

学校为培养负责任的成功者奠基：奠身心健康之基，良好习惯之基，综合能力之基，人生方向之基。

2、办学口号：小蛟龙  走世界

“小蛟龙”，取自交口的“交”谐音，以“小蛟龙”作为吕梁上海实验小学学生的形象代表，意为我们的孩子是在中国传统文化孕育之下成长的，是拥有中国文化血脉和基因的人。希望每个学生都具有龙之精神，不甘于平凡，能积极进取，不断超越自我、成就自我。

“走世界”，要培养学生开阔的视野，具备理解包容世界不同文化的思维方式和眼界格局。从时间维度看，是从现在向着未来；以空间维度看，是从交口走向全球。

3、教育理念：相信每一个学生都有成功的愿望；

             相信每一个学生都有成功的潜能；

             相信每一个学生都能获得多方面的成功

4、管理理念：相信每一个教职工都有成功的愿望；

             相信每一个教职工都有成功的潜能；

             相信每一个教职工都能获得多方面成功；

5、办学目标：创建环境清净优美、管理规范严谨、学业基础扎实、教学精准有效、办学特色凸显、社会认可度高、品质一流的吕梁名校。

6、育人目标：培养具有家国情怀、世界眼光、负责任的成功少年。

学校坐落于吕梁交口，县城四面环山。面朝绿水青山，我们的学生要有“攀登超越，望世界之远”的胸怀与眼界， 具备对自己、家庭、社会、国家、全球负责的担当和胜任力。

7、办学思路：以“六大核心要素”推进学校发展

    聚焦理念、课程、管理、教学、教研、评价六大核心要素，着力提高学校办学品位和办学质量。

8、校训：相信成功  人人成功

“相信成功”体现了“以人为本”的学生观，注重学生的自主意识，具体表现在三个相信上。

“人人成功”体现了面向每个孩子，尊重每个孩子个性差异，教育要“长善救失”，让每个孩子能成为最好的自己。

9、校风：情智兼修  致知力行

情感和智慧是人的独特生命现象，也是成功者的基本素养和品质，只有二者兼修，才会实现生命个体的整体提升。知行合一、学以致用，才能学用结合、互促互进。老师才会在专业化发展的道路上不断精进，学生才会在健康成长的道路上全面提升，学校才会在品质发展的道路上内涵永续。

10、教风：尊重赏识  发现激励

“成功教育”的核心是“尊重、发现、激励”。即尊重学生的身心发展规律，尊重学生的个体差异，尊重学生的人格；发现学生的潜能，发现学生的个性，发现学生的闪光点；通过赏识，激励学生成长。在“尊重”中帮助学生迈上成功阶梯，在“赏识”中展现学生的成功欲望，在“发现”中帮助学生搭建成功舞台，在“激励”中托起学生成功梦想，不断引导学生形成成功心理和积极的内部动力机制，培养学生学习的积极性和主动性。

11、学风：乐学好问 敏思笃行

学风是学校的灵魂，是学生对待学习的思想态度和行为表现。成功教育的课程设置和课堂教学旨在与学生的学习自觉性、主动性、学习的情绪、毅力、兴趣等产生互动。一旦形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就常常会产生良好的学习效果。

乐学：乐学是乐在其中的一种学习境界。把学习当做乐趣，而不是负担，并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去，学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样的人学习不累。

好问：古人云“好问则裕，自用则小”。发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。 知而好问，然后能才，学习中敢于质疑，勤于向别人请教，不懂就学，不会就问，做人才能进步，才能驾驭学习，取得成功。

敏思：孔子曾经说过："学而不思则罔，思而不学则殆。"学是思的基础，思是学的深化。只有在读书学习中有所思、有所悟,才能更好地在读书学习中产生共鸣,更好地在感悟思考中汲取知识,做到举一反三。

笃行：笃是笃实，行是力行。敏思需要笃行来配合。想要学习好，不能纸上谈兵，而必须敢行、肯行，要有不怕曲折，锲而不舍，扎扎实实，兢兢业业的行动力。宋朝朱熹曾言：“行之愈笃，则知之益明”，只要有充分的思考，完善的计划，就该刻不容缓付诸行动，踏实去做。笃志力行，才能成就生命的真正意义。

四、年段工作主题词：

第一年主题词：强基础 树形象

第二年主题词：谋发展 新成长

第三年主题词：创特色 优品质

五、委托管理项目和目标体系

基于学校发展现状分析，县”十四五“教育发展要求，兼顾托管目标（指标）内容，确定本轮托管项目和目标。

（一）三年总目标：

遵循《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，从创办县一流优质校标准出发，坚持高起点、高标准、高质量、高水平的办学追求。通过三年努力，打造一所环境清净优美、管理规范严谨、学业基础扎实、教学精准有效、办学特色凸显、社会认可度高、品质一流的吕梁名校。

   分年度目标：

第一年（2022.8-2023.7）：主题“引进”。引进上海先进办学理念和优质学校的办学经验，建立现代化的学校管理制度、课程体系、教师及人才培养模式。

第二年（2023.8-2024.7）：主题“融合”。融合上海交口两地教育文化和教育行为，文化立校显特色，各项工作逐步走向规范，办学质量初显。

第三年（2024.8-2025.7）：主题“发展”。初步形成具有吕梁特色的交口经验，并能起示范引领的辐射共享作用，办学质量和办学特色突显，争创“老百姓满意的家门口的好学校”。

（二）分项和分年度目标

1、运用“现代教育”思想，创建“五精细”管理模式

1）达成目标：建立现代学校制度，提升“精细化”管理水平 。

建设现代学校制度就是根据教育现代化发展的要求，围绕更好地促进学生发展，以凸显教育的独立性和学校的自主性为原则设计和构建与现代教育相适应的规则体系，提升学校“精细化”管理水平。

2）实施内容：

“五精细”管理指：管理思想精炼、管理制度精辟、管理职责精心、管理流程精道、管理评估精准。学校以“五精细”为导向，制定依法办学、民主管理、规范教学的各类制度，各部门实施管理的岗位职责及各种流程与方案。教学管理主要涉及计划管理、组织管理、过程管理和质量管理四个方面。

3）行动路径：

路径1：理念认同。组织学校各部门管理人员学习“成功教育”

思想，不断加深对“成功教育”思想的理解。

路径2：职责明确。学习学校各部门岗位职责，明确自身的职责要求。

路径3：制度落实。各部门管理人员对各类制度进行解读，并

对如何实施、如何评价提出自己的设想与见解。

路径4：手册汇编。进行学校《办学手册》汇编， 固化操作流程。

4）重点项目：现代学校成功管理者素养提升的实践研究

5）成果标识：编写《吕梁上海实验小学办学手册》

分年度目标：

第一年：”为培养新时代负责任的成功者奠基”办学宗旨师生高度认同和践行；制定好学校发展规划，建立“实小管理标准”。新管理团队磨合好，提升干部“六个”能力，管理整体运作协调。

第二年：修订并完善与章程匹配的制度系列，形成一定的有学校特点的管理运作机制。干部调研能力和组织管理能力适应分管工作要求，学校整体管理有序。

第三年:管理机制比较健全，办学理念引领下的规范管理、人文管理效能突显。完成《吕梁上海实验小学办学手册》的编写。新管理团队团结协作，主观能动性发挥充分，教师认可度高。

2、坚持“育德树人”导向，培养“五魅力”成功教师

1）达成目标：聚焦教师专业发展，打造“师德高尚、敬业爱岗、专业精进、合作奉献”的“五魅力”成功教师。

2）实施内容：“五魅力”具体指“形象魅力、语言魅力、学识魅力、教学魅力、人格魅力”。围绕“师德规范、校本研修、素养提升、团队建设”等方面，通过师徒带教、项目领衔、课题研究等途径提升教师队伍专业化发展。

3)行动路径：

路径1： 校本研训。 围绕教师发展目标，聚焦教师专业素养提升，从“师德修养和专业素养”两个方面，规划学校校本研修方案。加强年级组、教研组（备课组）建设、项目团队建设，通过学校特色课程创建、活力课堂打造、教学策略研究等途径促进教师专业发展。

路径2： 机制创建。关注不同层面教师的发展，建立学校骨干教师、美丽教师等激励机制，促进教师自主发展。建立师徒带教、项目领衔、专家引领等培养机制，引领教师队伍的专业发展。建立绩效考核、日常检查、优秀团队等评估机制，保障教师整体发展。

路径3：平台搭设。学校要为教师发展搭设成长的舞台，选送优秀教师参与高一层面的培训，邀请专家个别带教，为学校培养各学科名师和领军教师。

4)重点项目：学校校本研训方案制定

5) 成果标识：学校校本研修实施方案、各类教师和团队评选方案及标准、校本研修的制度及考核要求。

分年度目标：

第一年：明确各个层次教师专业发展目标，制定教师发展规划，初步建立“教研训学”一体化培养工作体系框架，教师专业能力进入提升通道。教师数量和专业能力基本适应教育教学需求，校骨干教师占比30%。

第二年：发展教师优势和特长，在继续规范化达标同时着力研究型教师培养，使脱颖而出的青年教师和准骨干、骨干教师达到一定数额。校骨干教师占比40%，有五名左右县骨干教师。

第三年：初步建成有骨干教师引领、专业梯队初显，积极主动投入教育教学改革实践，专业能力较好，适应教育教学发展需求，学生喜欢、家长认可的教师队伍。校骨干教师占比50%。有十名左右省市县级骨干教师或名师，中高级职称教师数明显提升。

3、 强化“责任担当”教育， 培养“五负责”成功少年

1）达成目标： 以“五个负责”为导向，以“养成教育”、“道德品质”、“心理健康”教育为重点，整体设计学校德育主题教育活动，加强“责任担当”教育，培养“五负责”成功少年。

2)实施内容：“五负责”成功少年具体指“对自己负责、对家庭负责、对社会负责、对国家负责、对全球负责”。围绕“五个负责”整合国家课程、社会实践活动、校园文化节日、主题教育活动，发挥少先队组织的作用，整体架构学校德育教育体系。

3)行动路径：

路径1：行规教育。学校利用晨（午）开设行规教育课，组织德

育骨干教师构建学校“行规教育”课程资源，形成一至六年级行规教育的框架及备课资源。

路径2：德育活动。学校德育活动系列化，围绕“五个负责”根

据时间节点，相对固定每个年级“每天、每周、每月、每学期”的主题教育活动，形成学校德育“三位一体”的课程体系。

路径3：综合评价。“五负责”育人目标对接学生九大核心素养，

学校在此基础上进一步细化每个负责的具体指向，建立“五负责”分层分类的教育目标体系，制定相关的评价细则。以“小蛟龙”作为“成功少年”的形象代表整体设计学生综合评价方案。开展吕梁上海实验小学负责任成功少年的评选活动。

4)重点项目：“小蛟龙”学生综合评价研究

5)成果标识： 吕梁上海实验小学行规教育课程内容及教案、课件。吕梁上海实验小学德育工作整体方案。“小蛟龙”学生综合评价方案。

分年度目标：

第一年：依据国家育人目标要求建立吕梁上海实验小学学生发展标准系列，制定《吕梁上海实验小学德育工作整体方案》、《“小蛟龙”学生综合评价方案。》，学生对校育人目标知晓认可度比较高。初步形成教育系列，学生综合评价机制基本建立，思想道德和行为习惯良好率达80%以上。文明班集体达60%及以上。

第二年：优化学生核心素养培育工作机制，学生综合评价良好率不断提升，优秀学生比例提高，特质核心素养培育落实。加强少先队组织建设。文明班集体达70%--85%，学生思想道德和行为习惯良好率达85%---90%。“五负责”德育工作体系基本建立。

第三年：形成以“五负责体验德育”为特征的实小德育工作板块，既“以礼仪诚信为核心的行规教育、以爱的情怀为核心的主题教育、以利他精神为核心的班队建设、以个性发展为核心的特色课程”。学生核心素养得到有效培育，学生思想道德和行为习惯良好率达90%以上。学生综合评价良好率达70%--85%。

4、聚焦“核心素养”培养， 构建“五成才”课程体系

1)达成目标：秉承“成功教育”思想，全面落实国家“五育并举”的教育方针，构建 “成志、成文、成趣、成美、成长”的“五成功”课程体系，助力“小蛟龙”全面成长。

2)课程内容：

“小蛟龙”成功课程包括：

“成志”课程：核心价值和目标是培养学生红色基因，面向未来、放眼世界，从小树立远大的志向，养成不怕困难、坚毅勇敢的品质，成为祖国未来的建设者。课程内容包含基础型课程：道德与法制、体育；拓展型课程：习近平新时代中国特色社会主义思想读本、阅读活动、足球、篮球、体操和各类主题教育活动。

“成文”课程：课程目标是培植学生热爱祖国语言文字的情感，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，纳入地域文化精髓，吸取人类优秀文化的营养。课程内容上包括基础型课程中的语文、英语；拓展型课程中的“吕梁交口博物馆课程”、“书法”、“戏剧表演”等。

“成趣”课程：

课程目标是学生能获得适合社会生活和进一步发展所必须的数学、科学等学科的基础知识、基本技能、基本思想，逐渐养成科学的思维习惯，保持和发展对周围世界地好奇心与求知欲，形成大胆想象、敢于创新的科学态度。课程内容上涵盖基础型学科中的数学、自然、信息技术，也包括拓展型课程中的“智慧海洋”、“理财百宝箱”等。

“成美”课程：

课程目标是学生能以个人或者集体合作的方式参与各种艺术活动，丰富视觉、触觉和心灵的审美经验，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣，了解基本的艺术表达方式和方法，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，陶冶高尚的审美情操，提升综合素养。课程内容上涵盖基础型学科中的美术、音乐、劳技，也包括拓展型课程中的合唱、器乐、画画等。

“成长”课程：

课程目标是以培养学生的创新意识和实践能力，联系学生生活实践，倡导学生主动参与、交流合作、改进学习方式，从而开发每个学生的学习潜能，促使其个性得到充分发展。课程内容包含学校各类社团活动、社会实践活动、校园节日活动以及各年级主题式综合实践活动：一年级入学仪式、二年级入队仪式、三年级十岁生日、四年级志愿者服务、五年级职业体验教育、六年级毕业季活动等。

五大系列课程中除国家课程外，委托管理以课程输入的方式，将上海学校成熟的课程，通过培训和示范教学直接引用到学校。如：阅读课程、科技实验课程、数学“智慧海洋”、“理财百宝箱”课程等

3)行动路径：

路径1：创建课程图谱。秉承“相信成功、人人成功”的教育理念，聚焦学生核心素养，打通国家课程、地方课程、学校课程的边界，以“成志”、“成文”、“成趣”、“成美”、“成长”五大系列，重新架构学校课程体系，创建学校课程图谱。

路径2：编写课程计划。以学校办学目标和育人目标为导向，制定课程建设目标，丰富完善课程内容，细化实施管理，编写学校年度课程计划。

路径3：落实课程评价。关注“减负增效”及“五项管理”等新课程实施要求，积极落实有关规定，制定学校课程的评价标准，以灵活多样的评价方式，促进课程的有效实施。

路径4：建设特色课程。根据学校优势项目，选择一至两个科目，组成研发团队，形成具有学校特色的课程资源。

4)重点项目： 学校课程计划的编制与实施研究。

5)成果标识：形成《吕梁上海实验小学的课程计划》及相关的课

程图谱、课程评价标准以及特色课程资源。五大系列课程中除国家课程外，委托管理以课程输入的方式，将上海学校成熟的课程，通过培训和示范教学直接引用到学校。如：阅读课程、科技实验课程、数学“智慧海洋”、“理财百宝箱”课程等。

分年度目标：

第一年：明确课程理念，全面实施课程方案，初步形成课程集群教学。明

晰国家课程校本化实施路径，抓实课堂教学规范，建立课堂教学改革实践研究项目。形成《吕梁上海实验小学的课程计划》及相关的课程图谱、课程评价标准以及特色课程资源。课程目标达成良好。整合资源启动校本课程引进和开发，选定引进和开发科目。

第二年：深入践行课程理念和方案，形成集群课程系列。国家课程校本化实践积累一定经验，课程输入，既将2-5门上海学校成熟的课程，通过培训和示范教学直接引用到学校。校本课程开发科目进入中期，形成一定成果。

第三年：形成有学校特点的 “五成功”课程实施系列，课程实践目标达成较好。

5、激发“自主学习”情感，打造“五成功”活力课堂

1)达成目标：将 “成功教育”理念落实到课堂，运用成功教育“低、小、多、快”的教学策略，构建“五成功”活力课堂。

2)实施内容：“五成功活力课堂”具体指“相信成功、尝试成功、帮助成功、自主成功、赏识成功”五个课堂教学的流程和环节，要求教师改变教学方式，在课堂教学中通过“教学活动、课堂练习、学习任务”的设计，以及课堂组织形式的调动，课堂评价的跟进，激发学生自主学习的情感，使课堂充满活力，从而将成功教育理念真正落地。

3)行动路径：

路径1：围绕“精准施教”进行教学常规五环节（备课、上课、

作业、辅导、评价）管理，落实新“五项管理要求，使每个环节做到有要求、有评价、有反馈。

路径2：开展“课堂教学、作业设计”研究，通过课堂和作业两

个环节，落实“减负增效”，提升教师专业能力，借鉴成功教育教学（即“讲练结合”、“讲想练结合”、“学讲想练结合”）模式，探索具有学校特色 “五成功”课堂教学评价模式。

路径3：构建学校教育质量管理保障体系，包括标准的制定、过

程的监控、质量的评估。形成学校科学、系统的保障体系。

4)重点项目：吕梁上海实验小学质量保障体系建设研究

5)成果标识：教师：备课、作业、反思、课题等。

教研组：各类计划、教研记录及相关材料。

课程发展中心：学校质量保障体系建设的相关制度、各类计划、评价标准、研究方案。

分年度目标

第一年：强化教学常规管理，建立各项规章制度和规范流程并使之成为教师的教学行为准则。加强课堂教学评价导向研究。课堂教学良好课率达50%。教学质量、学业水平达年段目标。

第二年：活力课堂教学改革实践研究项目有序推进。以“单元设计”研究和“作业设计”研究为重点的教研备课活动形成特色，以“敏于发问、善于发现”为核心的课堂教学导向形成共识。优化课堂教学方式，形成一定有个性的教学经验和案例，课堂教学良好率达70%---85%。

第三年：形成以“五负责活力课堂”为特征的实小课堂教学板块，既“低小多快的课堂教学策略、学讲想练的课堂教学模式、融入信息技术的课堂教学手段、线上线下的课堂教学形式”。课堂教学效益增值明显，各个年级学生学业水平达县中上水平，部分指标达县先进水平。

6、注重“育人环境”优化，营造“五温馨”校园文化

1）达成目标：凸显“成功教育”思想引领，营造“五温馨”的育人环境，形成与办学理念相匹配的育人环境。

2）实施内容：“五温馨”具体指“温馨校园、温馨教室、温馨课堂、温馨评价、温馨团队”。通过以上“五温馨”文化，建设将学校的教育理念、“三风一训”、课程特色显性化，把“人人成功”的愿望转化为具体的行为、习惯和思维方式。

3）行动路径：

路径1：校园文化布置。注重校园文化的整体设计，将学校“小

蛟龙走世界”办学理念为核心，强化校园环境的育人功能，从主题、颜色、功能形成统一的格局，形成有鲜明特色的校园文化。

路径2：标识系统设计：以“小蛟龙吉祥物”为标志，设计学校

系列文化标识“包括校徽、校旗、校服、信封、席卡、笔记本等文化产品，提升学校文化品味。

路径3：智能校园建设：加强信息化智能校园建设，将信息技术

与课堂教学及综合评价等有机融合，促进教师改变教与学的方式。

路径4：教学论坛开展。组织各类论坛沙龙，帮助教师提炼总结

“五温馨“建设的实践经验，促进教师价值认同，将理念转变为教学行为。

4）重点项目：学校“三风一训”价值认同的实践研究

5）成果标识：“温馨校园”建设的校园布置、标识系统及教师相关经验论文。

分年度目标

第一年：以于漪老师“情感教育”和刘京海校长的“成功教育”思想为主基调完成校园文化的整体布局。

第二年：完善并丰富学校管理文化、制度文化、课程文化、精神文化、物质文化“五文化”内涵，加强宣传、学习、诠释，形成全校师生的文化认同。

第三年：形成养正毓德、大气高品、雅趣兼融、师生认同的吕梁上海实验小学校园文化特色。

7、深耕特色课程，创建“五优质”特色学校

1）达成目标：以“五优质”为导向，以国家课程为基础，学校特色课程为重点，把学校办成生态环境好、教师专业素养高、特色课程优、学生学习能力强的特色学校，办成吕梁地区教育教学龙头校、示范校。

2）实施内容：“五优质”具体指优质的课程管理、优质的教师队伍、优质的特色课程、优质的教学质量、优质的生态环境。学校将围绕“五优质”开展特色学校的创建活动。

3）行动路径：

路径1：鼎新办学机制。通过学校课程图谱的重构、教育理念的更新、人文素养的提升、学校的规范管理、学校环境的建设，营造良好的特色学校创建的生态环境。

路径2：夯实基础课程。通过具有学科特点的“五成功”活力课堂的探究，促进国家课程的校本化。

路径3：深耕特色课程。通过体验快乐、彰显个性的“小蛟龙嘉年华”课程的探究，促进校本课程资源特色化。

路径4：优化师资队伍。通过研训一体化，打造一支结构合理、术有专攻、专业素养高、育德树人、精准施教、教学能力强的教师队伍，保证特色学校创建的人力资源。

路径5：融合教育资源。通过支持团队的融合、课程资源的融合、学校社会的融合、教师学生的融合、多元文化的融合、保障机制的融合、现代教育技术的融合，促进特色学校创建相关资源的集聚整合和优化，激活特色学校创建的活力。

4）重点项目：学校“小蛟龙嘉年华”课程群建设与实施

5）成果标识：提升学生学科核心素养的质量分析报告；“五成功”活力课堂的案例；“小蛟龙嘉年华”课程群建设与实施方案；特色学校的硬件设施、文化环境、特色标识等。

分年度目标

第一年：营造彰显学校理念和特色的环境文化，人文气息浓郁。与创建“一校一品”计划和学校发展目标定位相一致，启动“小蛟龙嘉年华”课程群建设与实施的项目研究，逐步形成学校特色课程。

第二年：强化创建特色学校的指标体系、目标体系构建，拓宽民主办学、合作办学的思路，管理有温度，文明班级和文明组室达90%以上。形成心理相容的良好氛围。特色项目建设阶段成果显现。

第三年：以“特”促“优”，形成以“五具有”既具有自然大方的表述能力、具有自信自主的学习方式、具有扎实系统的知识底蕴、具有多元文化融合的素养、具有快乐学习的情感体验为内涵的特色校。

六、主要措施

（一）在办优质校过程中，从观念、制度、行动与监督层面构建学校治理体系

1、认真组织学习研读，贯彻落实中央和国家关于新时代教育改革的系列文件精神，把握改革方向，站在改革前列。坚持目标导向、问题导向的思维方式，创新治理方式。

2、学校从外部治理和内部治理合体视角构建学校章程统领下的适应学校发展要求的管理制度体系和管理工作流程，建立与制度相适应的人文关怀机制、民主管理和民主决策机制、评价机制、项目组管理机制、制度更新机制、岗位履职机制、家校社协调教育机制、监督机制等。提升学校治理现代化能力，积累有实小特点的学校治理经验。

3、创设信息技术管理平台，拓展高效管理路径。学校大型活动和重点工作实施“计划书”制度。

4、积极构建以教学质量为核心的有学校特点的综合评价体系。逐步建立、完善学生综合评价机制、教师评价机制等。从学校实际出发，推进差异化、个性化评价，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。

（二）整合资源，搭设平台，激发教师专业成长活力

1、做好与学校发展规划相匹配的师资建设规划。开发整合人文资源，在学校扩容中把好入口关，逐步构建“教研训学”一体化培养工作体系。规划中重点聚焦培养青年教师、骨干教师和学科带头人。

2、整合多方资源，搭建培养研修平台，形成指导培训系列，切实推进教师专业成长。聚焦专业需求，分层分块，建立多系列、多形式“教研训学”机制。

3、教育科研推动教师专业发展。建立学校总课题和课题群，通过课题申报、课题论证立项、课题管理、中期及结题评审等，推进各项改革走向纵深。

4、建立教师专业发展档案袋制度。建立培训电子档案、业务档案、考核档案，为教师发展提供支持。

（三）“五育”并举，促进核心素养培育，激发学生成长活力。

1、构建在办学理念引领下的“五负责体验德育”工作体系。进一步诠释“五负责”育人目标，建立实小学生发展标准系列和检测指标系列。

2、融合多方资源，构建德育工作网络

着眼“三全”育人格局的建立，构建由“社会网络”、“家校网络”和“学校网络”组成的德育工作网络。丰富家委会、家长学校、家长志愿者、家长开放日等活动内涵，培养学生自我教育、自主管理的能力。

3、整合建设好少先队辅导员、年级组长、班主任、德育学科教师、心理教师参加的德育工作基本队伍。构建各司其职，互相协作工作机制，尝试执行全员导师制，为达成育人目标形成强大教育合力。

4、以课程育人为基础，以“温馨教室”建设为抓手，促进高品质班级文化建设，营造良好的育人氛围。

七、工作实施保障机制

1、组织保证

  成立学校托管项目工作领导小组。明确方案各部分工作实施的责任部门和负责人。校托管领导小组对方案实施进行监控与自查。

2、后勤保障

托管项目实施纳入后勤服务保障工作计划，为项目推进提供充分服务，确保托管任务完成和目标达成。                             

2022年8月

吕梁上海实验小学教师考勤制度

为维护学校的正常工作秩序，提高工作效率，强化教职工自觉遵守工作时间和劳动纪律观念，根据国家的有关政策和法规及上级劳动人事和教育行政部门的有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、适用范围

学校全体教师。

二、上、下班时间

行政人员、值班人员、年级组长、班主任、辅导员、早读有课教师，按照规定时间到岗。

其他教师  冬季：上午8：00-12:00；下午14:30-18:00；              

夏季：上午8：00-12:00；下午15:00-18:30；

当日晚辅导教师：冬季20:00以后，夏季20:30以后。

三、考勤办法

1.打卡时间    冬季：上午8:00前；下午18:00以后；

夏季：上午8:00前；下午18:30以后；

2.教师中午按规定时间上下班，校领导定时查岗，如若发现规定时间内不坐班者，将如实记录并及时公示；

3.如因会议或者公事未进行打卡，应及时向教师发展中心说明。

4.教师签到坐班和请假作为考勤内容，纳入教师的绩效考核；

（1）学校酌情允许教师每月有两次各半天事假时间，不予以扣发绩效，不影响全勤；

（2）教师当月累计请假超过2天者，取消当月全勤奖；

（3）一学期请假累计超过一个月者，取消其本学年评模评优资格；累计超过两个月者（产假除外），取消其本学年晋升中级职称资格；

（4）整月请假者按县局有关规定执行，不享受当月奖励性绩效工资；

（5）因停电或机器故障不必签到、签退，以值班领导的查岗记录为依据；

（6）不按规定时间签到，即迟到一次；提前离岗，即早退一次；迟到或早退两次算作一次漏签；两次漏签算作一天事假；

（7）因其他教师请假而替代的课时将按实上课时加给接替人，请假者相应的课时津贴从绩效中扣除。

（8）未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归，影响正常工作的均以旷工论处。凡有旷工情况者，取消当月全勤奖；情节严重者，取消其本学年评优评模和晋升中级职称资格。

四、违纪界定

有下列情况之一的，视为旷工（缺席）　　

1、未请假或者未被准假而不上班的；　　

2、未请假，坐班时间因无课而不在校上班的；　　

3、办理了请假手续，但经查实请假原因与实际不相符的；

4、未请假而未参加升旗仪式、教职工大会、班主任会议、年级组长、教研组长会议、备课组教研组活动、规定应参加的学习或培训和其他应当参加的集体活动或会议的；

5、本制度从公布之日开始执行。

6、本制度最终解释权归吕梁上海实验小学校委会。

吕梁上海实验小学请销假制度

为维护学校的正常工作秩序，提高工作效率，强化教职工自觉遵守工作时间和劳动纪律观念，根据国家的有关政策和法规及上级劳动人事和教育行政部门的有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、假期规定

假别分为：公假、病假、事假、法定假。

（一）公假：教职工因公出差、培训、外出办事必须请假者，凭有关书面材料办理手续。教师外出公假期间视为正常上班。

（二）病假：分为住院性病假和非住院性病假。

住院性病假必须有二级及以上医院开具的住院证明，无有效证明按事假处理；非住院性病假需提供医院出具的诊断证明，否则按事假处理。

（三）事假：教职工因私事需请假，视不同情况给予一定时间的事假。请假理由不充分或可能影响学校正常工作时，可不予准假或暂缓准假或缩短请假时间。

（四）法定假

1、婚假：教职工本人需在学期中途请婚假的，按法律规定准予

婚假3天。婚假的时间计算不含节假日和休息日。

2、产假：教职工本人需请产假的，按相关规定准予产假158天。

如施行人工流产或其他节育方面手术的，按照上级有关规定给予一定假期。产假的时间计算含法定节假日和休息日。在规定的产假期间，教师的工资照发。

3、丧假：教职工的直系亲属去世（包括岳父母、公婆），准许丧假7天。

在规定的法定假期间，不影响教师原定薪酬标准。

二、请假审批权限、程序

（一）审批权限

（1）教师请假1个工作日内，由分管副校长签字批准。

（2）教师连续请假2—7天者,由分管副校长签字，报校长签字批准。

（3）教师连续请假7天以上者，由校长签字，报教科局批准。

（二）请假程序

（1）教职工在工作日请假，需先到教师发展中心领取请假条，按要求如实填写请假事由等信息以及课务或工作安排情况。

（2）教师根据本人请假时间由相关校领导签字批准。（病假需提供相关材料）

（3）教师将请假条按照规定格式裁剪，上联（请假基本信息）交教师发展中心备案，下联（工作安排情况）交课程管理中心备案。

（4）教师返校后及时到教师发展中心销假。

三、补充说明

1、教师请假均需本人填写请假单，请假时间在7个工作日内，请假期间工作自行协调安排，由校领导批准后上报课程管理中心；请假时间超过7个工作日，请假教师履行完请假手续后，由课程管理中心调整好请假教师课务，通知有关教师做好接替工作，并登记存档。

2、行政人员请假，一律由校长审批。

3、教师请假单中的工作安排，须有代课教师或代管理教师本人亲笔签字确认，方可上报课程管理中心。

4、教师请假应事先按级申请，一般不越级请假，因特殊情况未能及时填写请假申请单的，可由本人先通过电话向校领导请假并以微信或短信形式履行请假手续，并安排好有关工作。

5、若有特殊情况提前销假或延长假期，须到教师发展中心履行销假或续假手续，或通过电话进行请假、销假。

6、各种假期如国家有新规定，按新规定执行。

7、本制度从公布之日起执行。

8、本制度最终解释权归吕梁上海实验小学校委会。

吕梁上海实验小学教师督（代）课制度

为了加强学校发展和教师的组织纪律性，保证学校教学工作正常有序的进行，使教学发展工作更加规范化、制度化，确保各项教学任务圆满顺利完成，特制定本制度。

1．教师请假7天及以内，凡有任课工作的，须提前自行调整，协调代课，然后填写请假单工作安排表，经领导签字同意后，交课程管理中心备案，并将调课单发给班主任，由班主任告知学生。

2．如协调同科教师代课实在有困难的，可以安排其他科教师督课。督课安排优先顺序为班主任、班主任助理、主科教师和其他教师。督课教师应认真维持课堂秩序、辅导学生作业。

3．教师请假超过7天，任课工作由课程管理中心统一协调，安排同学科教师代课，请假教师须在离校前将课程进度书面告知代课教师。

4．代（调、督）课由课程管理中心通知教务员安排，请假教师须填写工作安排表，由教务员通知班主任并存档，相关教师必须以教务员下发的通知单为依据执行。

5．凡有任课工作的请假教师须提前一天告知课程管理中心，特殊情况须提前两节课告知。

6．班主任请假超一天及以上，一律由学生发展中心安排副班主任代班主任，如果两人同时请假，则安排邻班班主任代。

7．每位教师都要认真执行此项制度，学校有代（调、督）课需要的应积极配合，若出现无师上课，将追究相关教师责任，按教学事故处理。

8．教师的督代课津贴具体参照《吕梁上海实验小学教师考勤制度》。

9．本制度自颁布之日起实行。

10．本制度最终解释权归吕梁上海实验小学校委会。

吕梁上海实验小学教学常规管理制度

为了进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，现结合我校教学工作的实际，特制定本教学常规管理细则。

（一）备课

工作要求 责任部门（人）

1、开学第一周，统一备课组活动时间后上报课程管理中心；

2、根据教学大纲要求，确定教学进度、教学内容；根据学校教学计划、教研组工作计划制定备课组计划,并在规定时间上交资料；

3、备课活动做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲，认真组织好每周一次的集体备课活动，在过程中要落实：

1）做好“六备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备学法、备作业；

2）抓准“三点”：知识点、能力点、考察点，并做好备课活动记录；

3）立足“单元”：贯彻基于单元背景下的备课要求；

4、落实好每一课时的主备人，统一组内教案格式；

5、收集组内教学资料（教案、课件、试卷、论文等），尤其是文字用语要注意汉语拼音使用规范，每学期期末上交教研组长；

6、带领组内老师做好个性化作业使用后的情况统计和整理，书面反馈文字稿要注意文字使用规范，为后期编撰做准备； 备课组长

1、开学前，按照要求备完一定量的课（两周课）；

2、教案要求在规定教案纸上书写，要求手写详案；

3、每单元要有单元目标和单元重难点，每课时要明确教学目标和重难点设计；

4、每节课后须有作业布置及教学反思（要求是上完课后真实的感悟和总结）； 教师

1、开学前，按照课程管理中心要求编排好学校总课表；

2、开学前一天，将“三表”课表（教师课表、班级课表、各年级课表）、学校作息时间表、教师安排表发放给相关教师、中层干部、校级领导，保证教学计划和教学秩序的正常进行；

3、及时完成校长室、课程管理中心布置的其他工作。 教务员

（二）上课

工作要求 责任部门（人）

1、严格按照课表上课，不得私自换课。遇特殊情况遵循学校督代课及请假制度向课程管理中心申请，经批准后调课生效；

2、上课不迟到，课前2分钟铃响立即进教室，督促学生做好上课准备工作，且立刻上课不浪费时间，落实和完成教学进度，不得将教学时间挪作他用；

3、依课标和教学内容、学生水平确立教学目标，有组织、有系统，由简到繁地呈现教学内容，创设多样化的活动，维持流畅节奏，提供80%学生参与活动的机会，课结束时要做综述要点的小结；

4、上课教师音量足够，咬字清晰，须使用普通话，使用学生能理解的话语讲解，利用多元方式鼓励评价学生，避免负面批评，板书要求工整写规范字；

5、严禁上课时间接听手机和收发短信；

6、按时下课，不拖堂，保证学生课间休息；

7、督促学生认真做好两操（眼保操和课间操），不得占用时间挪作他用； 教师

（三）作业

工作要求 责任部门（人）

1、作业布置合理，杜绝低效和无效作业的出现，作业应分层；

2、合理使用我校个性化作业，真正发挥作业的有效性；

3、作业批改要及时，有备课组统一的评价方式，批改作业须写规范字；有讲评、有订正(须再批改)、有反馈；

4、订正控制在3遍以内，不允许过度罚抄；

5、各科作业量需控时，小学一二年级不布置书面回家作业。 教师

（四）命题工作

工作要求 责任部门（人）

召开命题人员会议，落实命题相关工作 课程管理中心

1、命题人须围绕教学目标、教学内容和教学进度，本着认真、负责、保密等原则进行命题，不得进行任何形式泄题；

2、在规定时间内将：试卷、试卷答案、试卷说明、双向细目表的电子稿交至课程管理中心，不得在网络上上传； 命题人

防止出现过于偏难或偏易的脱离学生实际的试卷，试卷难易度一般控制在7：2：1。认真审核试卷的有效性、方向性、正确性，严格遵守保密原则。

2、经审核无误（包括文字的使用规范），由备课组长签字确认后交教务员； 教研组长

备课组长

1、协助课程管理中心做好试卷 “三次校对签名”审核工作；

2、规范油印试卷，保证试卷的清晰度；

3、妥善保管好试卷，做好试卷的保密工作； 教务员

（五）监考工作

学校成立专门的考务小组，组织有关考试的各项工作，并对考试工作的各个环节进行及时检查督促，培训监考人员和考试工作人员，明确职责、任务和分工，熟悉并掌握各种规章制度、纪律要求、监考程序、试卷分发及答题卡的装订与密封等具体办法，使考试工作标准化、规范化，具体要求如下：

工作要求 责任部门（人）

负责安排考试时间、考试场次、科目、学生监考座位表、监考人员安排、考务工作人员培训等考前工作，并提前一周将安排内容告知全校师生； 课程管理中心教务员

班主任仔细核对课程管理中心下发的考试人数、座位等情况，无误后签字确认，若有问题及时和课程管理中心沟通； 班主任

1、监考教师提早15分钟到考务室，不得私自换监考，如遇特殊情况须到课程管理中心申请；

2、在每一试场黑板上正确书写考试科目及考试时间；当考生面拆封试卷。

3、认真监考，过程中不做和监考无关事（手机调至振动）；

4、考试完毕，督促考场内学生清洁班级环境、关闭门、灯、窗；

5、考试完毕，收齐试卷和答题纸，并按照要求整理完毕后交至考务工作人员，清点无误后方可离开考务室；

6、考察学科学期末考试要求同上（1—5点）； 监考教师

考前与考后，考务人员提早15分钟到考务室；按照要求做好每半小时巡考楼面的要求；巡考时不得影响学生正常答题。认真做好“仔细清点、规范装订、仔细核实”的“三检工作”； 考务工作人员

（六）阅卷工作

工作要求 责任部门（人）

课程管理中心统一下发阅卷时间、阅卷年级、阅卷地点等安排； 课程管理中心

1、教务员将试卷送至阅卷年级的备课组长处，组长负责保管好试卷，不能遗失，登分完毕后交还给课程管理中心；

2、组长安排好组员阅卷流程，在规定时间和地点阅卷，不得将试卷带回家；不随意将密封试卷打开；

3、不得以任何形式让学生参与阅卷工作； 各备课组长

（七）登分工作

工作要求 责任部门（人）

1、在教师登分前设置好成绩单的题头和表格设置等有关内容；

2、统计好每个班级每场考试的实考人数和缺考名单； 教务员

1、组织组内老师在学校规定时间内完成数据的录入工作；

2、分数录入过程中不得有学生参与；

3、录入完毕后仔细核对，并告知教务员；

4、登分完毕后，由阅卷年级的备课组长收齐试卷后交至该组的备课组长；

5、若发现试卷上有批改、计分等错误，统一上报自己组内备课组长，由组长收齐整理后移交阅卷年级备课组长，阅卷年级备课组长再统一上报至教务员进行修改；

6、完成学生试卷讲评后，备课组长收齐所有试卷及答题纸交至教务员； 各备课组长

及时督促各备课组长完成年级质量分析报告，并收回存档；

召开质量分析会； 课程管理中心

（八）常规检查

工作要求 责任部门（人）

1、每学期检查教案、作业、听课笔记不少于2次；

2、每学期召开学生座谈会不少于2次；

3、教研组每学期自查教学常规不少于4次，包括作业批改、听课笔记、备课组、教研组活动记录，且要关注用语用字的规范。

4、每学期教师互相听课要求：校级干部、中层干部40节，教研组长、备课组长及三年教龄以下教师30节，其余教师20节。听课要有记录、评价；提倡跨学科听课； 课程管理中心

（九）资料上缴

工作要求 责任部门（人）

1、每学期结束前两周教研组长、备课组长及时上缴学期工作小结，教研组、备课组活动记录等需要上缴的各类资料。                                                                                                                                                       

2、教师及时上缴学校要求的各类资料。                                                                                                                                                                                                                                                                      吕梁上海实验小学落实“三重一大”决策制度工作方案

按照县教科系统党委及纪检六组的要求和相关文件精神，根据学校实际，特制定本工作方案。

工作目标

促进学校整体工作持续、稳步、和谐发展，集思广益，科学决策，深化创新思路，进一步发挥校长负责制下党支部的政治核心作用、保证监督作用，提高学校管理民主化、科学化、制度化的水平，确保学校教学校质量稳步提升。

学校重大事项的范围：

（一）重大决策：

上级重要文件、重要会议精神的贯彻落实及向上级请示报告的重要事项；

学校章程、学校发展规划的制定；

教职工年度考核情况；

教职工职称评审工作；

评模选优工作；

人事安排；

年度经费预算、决算报告；

（二）重要干部任免：

1、中层领导的选拔和任免；

2、教研组长、年级组长和班主任的选拔和任免；

（三）重大项目的安排：

年度基建、维修项目的确定；

年度设施设备的采购和更新；

（四）大额资金的使用：

单件物品采购超出2000元；

基建和维修项目超出10000元；

三、具体实施办法

（　一）高度重视，形成有效的管理制度。 　 　

学校将“三重一大”与班子建设﹑党风廉政建设﹑教代会制度建设和完善、学校的改革和发展紧密结合起来。明确校长和党支部书记对“三重一大”工作的落实负总责。促进“三重一大”管理工作的科学化、民主化和制度化。对涉及学校的重大事项以及师生的切身利益，坚持集体领导、集体决策，完善学校议事规则，严格工作程序，促进了各项工作的开展。 　 　

（二）坚持校务公开，自觉接受群众质询和监督 　 　坚持校务公开，通过各种形式和途径倾听师生的意见和建议，凡是需要教职工参与的事项、涉及学校发展的重大事项、需要教职工了解和知情的有关事项，一律公开。第一，坚持学校教职工周例会制度，及时传达学校领导及职能部门的有关要求，汇报学校工作的进展和规划，听取教职工的意见和建议，妥善安排学校的各项工作，发挥教职工在办学兴校中的主人翁作用。第二，涉及师生切身利益的事项，包括职称晋升﹑岗位考核﹑聘任结果﹑荣誉奖励等，做到程序透明，公开﹑公正与公平。第三，及时召开各种类型和不同层次的座谈会，比如家长委员座谈会，青年教师座谈会，学生干部和学生代表座谈会等等，介绍学校发展情况及相关政策，提高工作的透明度。第四，充分发挥工会、教代会的作用。学校通过强化教代会民主管理﹑民主监督的职能，在学科发展与规划﹑人才引进﹑岗位聘任考核﹑分配方案等方面，都注重听取教代会代表的意见，切实发挥了教代会制度在维护教职工合法权益的重要作用。 　 

（三）规范“三重一大”工作程序 　 

1．关于教职工的聘任、考核、晋级、奖惩、职称评定等项工作： 　 　

按规定组成由校党政主要领导负责的党委会实施。工作程序和方法：（1）由主要负责人向教职工详细传达上述各项工作的方针、政策，保证教职工的知情权。（2）根据上述各项工作要求，制定具体工作方案、程序和日程安排，公布于众。（3）教职工的聘任、考核、晋级、奖励采取个人自荐和集体推荐相结合的方式，以部门为单位进行个人述职，民主评议，写出评语，并按规定提出考核等级、等额或差额名单建议。党委会根据部门提出的考核等级、等额或差额名单建议，进行综合评价，作出决定意见。（4）教职工职称评定则按学校有关文件的规定，由个人提出申请、提交业绩成果，由学校办公室予以推荐。（5）有公示要求的，按照规定进行公示。（6）决定意见报学校综合办公室或相关部门备案。

2、关于我校岗位聘任及津贴分配工作： 　

根据学校岗位聘任总体要求，我校设置教师岗位、教辅岗位、管理岗位三类，并制定相应的岗位要求和津贴标准。 　 　

成立以学校班子成员和教代会代表组成的学校聘任审议领导小组，负责制定方案和考核工作。  　

确定我校岗位聘任及津贴分配方案的三项原则，即有利于学科的发展和教学改革的深入；有利于激励教职工的积极性，同时保持学校的稳定；有利于教职工收入的合理增长，充分体现奖勤罚懒，优胜劣汰。 　 　

明确我校岗位聘任及津贴分配方案的制定与实施需要处理好的三个关系，即正确处理专业教学和公共课教学的关系；教学过程管理与教学目标实现的关系；教学与科研的关系。  　

对“双肩挑”干部主要考核管理工作，实行限制教学工作量及对科研成果适当奖励的政策 　

（6）我校岗位聘任及津贴分配方案的形成是在深入听取校教代会代表意见的基础上，由校领导班子提出初步意见，经全体教职工深入讨论，学校领导班子制定分配方案，报学校聘任考核工作委员会审定批准。具体分配工作由校长按照分配方案规定的程序和内容执行。  　

3、涉及教职工、学生的切身利益的重大事项 　 　教职工、学生的切身利益的重大事项包括：教职工的婚丧嫁娶、身体病痛、临时困难等事项，学生的重大疾病等。校领导班子坚持以师生为本，急群众所急，想群众所想，一视同仁，各项经济补助有程序规定、数额规定。由本人提出申请，有批准程序，有受助人　签字，手续完备。 　 

4、经费管理工作  　（1）经费的管理 　 　坚决执行学校的财务政策，按照学校要求，学会经营，精打细算，花出效益。大宗经费使用由领导班子讨论，制订计划，由校长审批，组织运行，签批手续规范完备。对于事关学校发展的重大事项，采取特事特办的办法，党政主要负责人研究确定，由校长审批，经办人签字，形成监督机制。  　

5、干部的选拔任用 　 　根据学校教育发展需要，根据我校《中层干部选拔任用工作实施细则》的要求，按着学校党委的工作部署，学校部门主任、处室主任选聘，同样按着学校有关规定和德才兼备的原则进行。 　

6、重大资金支出和使用 　对大宗物品采购通过政府采购，大项目采取集体调研、集体论证、竞标等方式。同时，为保证决策的科学性和充分发挥资金的使用效率，需聘请懂技术的教师共同参与合同的签订，管理规范。

总之，我校党支部将严格按照县教科系统党委及第九纪检组的要求，狠抓“三大一重”工作的管理，真正使学校工作决策化、民主化、公开化。 　

吕梁上海实验小学校务公开实施方案

为进一步加强我校民主化、科学化管理，使学校校务公开化，规范化，工作决策科学化，加强学校内部管理，提高工作效率，进一步健全和完善校长负责制，发挥全校教职工主人翁责任感，促进我校的改革和发展，现结合本校实际，特制定我校校务公开实施方案。

一、校务公开的原则

1、政治性原则：推行校务公开要充分体现贯彻党的全心全意为教职工服务的方针，充分体现加强我校民主政治建设的要求，充分体现教职工参与学校民主管理、民主监督、当家作主的精神。

2、合法性原则：推行校务公开要依据国家有关法律、法规发挥，符合推进教育改革和发展，全面实施素质教育的各项方针、政策的要求。

3、连续性原则：推行校务公开是教工大会工作的延伸和发展，是教工大会制度的完善和规范。在认真总结教职工参与民主管理、民主监督经验的基础上，指定学校实行校务公开的细则。

4、层次性原则：推行校务公开要坚持从实际出发，突出重点，有计划、分层次实施，逐步完善。

5、可操作性原则：校务公开的内容、程序、形式，要从学校实际出发，讲究实效性。

二、校务公开的基本要求 

1． 校务公开工作事关学校的改革、发展和稳定，要在学校行政统一领导下。

2． 校务公开工作既要维护教职工参与民主管理和民主监督的权利，又要维护学校领导依法治校的权利。

三、组织机构 　

1、校务公开领导小组：

组 长：解润芝

副组长：李彦辉  杨小建

组员：李小芳  刘红丽  曹建中   李枚芬  郭刚   成亚楠

2、校务公开监督小组：

组  长： 刘红丽

组  员： 各教研组长

3、领导组下设办公室：

主任：杨小建

副主任：李小芳  

成员：刘红丽   曹建中   郭刚    李玫芬

四．校务公开的内容

我们结合实际，围绕学校工作的重点、难点问题，社会、教职工关心的热点问题确定为校务公开的内容，并注重实效，一般包括以下五方面：

1、有关学校改革和发展的重大举措：包括学校的办学思想、发展规划、教育教学改革方案、招收一年级新生、学校内部管理体制方案、中层干部任免、入党、教工大会民主评议干部结果等。

2、优秀学生评选情况：包括学生各类评优情况等。

3、财务收支使用情况：包括学校经费收入和支出情况（含预决算报告）、学校捐资助学款收支情况、代办费（医保）收缴情况、大件物资采购、大型项目建设等。

4、教职工福利待遇情况：包括教职工评优、评职称、工资、各类补贴以及其它涉及教职工切身利益的事项。

5、校级领导干部廉洁自律情况：主要是贯彻执行国家、省、市、县纪委、教科局有关规定的情况。

6、其它需要公开的内容。

五．校务公开的途径

1、教工大会是校务公开的基本形式；

2、设立“校务公开栏”；

3、通过教职工大会、教职工座谈会等途径，向不同层次的干部、教职工通报相关事项；

4、其它形式，如广播、家长委员会等载体，设立校长信箱等形式接受教职工和学生的信访或咨询。

六．向教工大会公开程序

1、按校务公开的内容分类形成单项报告，提前二周报校务公开监督小组，监督小组进行初步审核，提出补充、修改意见；

2、正式提交教工大会审核的报告，提前一周发至教职工代表及有关方面；

3、教工大会按职权对报告的事项依法行使审议、通过、决定的职权；

4、学校领导根据教工大会的意见作出的决定，针对存在的问题向教工大会提出改进意见和措施；

5、有关资料整理归档。同时，学校党组织、工会向教科局、第九纪检派驻组等有关部门报告。

七．校务公开的监督检查等工作

1、党政领导应对校务公开工作高度重视，形成党组织领导、党政工负责、教职工参与的工作体制和运作机制。

2、建立完整的校务公开议事制度，定期检查考核，监督措施落实。

3、加强学校党风廉政建设和领导班子建设。

4、教职工的知情率达到90％以上，教职工合法权益得到保障，积极性、创造性得到进一步发挥，有良好的校风和教风。

5、学校改革成效明显，教育教学质量不断提高。

6、校务公开领导小组就校务公开的项目、内容、程序、方法制定实施意见，并在实践中不断充实和完善，逐步做到项目齐全、内容翔实、程序科学、效果明显。监督小组要对校务公开的真实性、有效性、公开性进行全面评估，检查的结果应向教工大会和校务公开领导小组报告。

规划统计

（一）规划计划

吕梁上海实验小学

2022——2023学年第一学期工作计划

团队融合、环境相适、攻坚克难，提升学校办学品质

一、指导思想与目标定位

学校起步办学，在托管专家团队的指导下，学校围绕托管方案中的“七五规划”，以“创建环境优美、管理规范、教学精进、学业扎实、特色凸显、品质一流的吕梁名校”为目标，弘扬“相信成功 人人成功”的校训，践行“成功教育”办学理念，把握学期计划与三年发展规划的协调性，紧扣学校规划中第一年的办学主题“引进”，引进上海先进办学理念和优质学校的办学经验，建立现代化的学校管理制度、课程体系、教师及人才培养模式。通过“引进”思考办学行为，厘清内涵发展路径，达到“强基础、树形象”，提升办学品质的目的。

二、重点工作

（一）组织与管理（责任人：李彦辉、杨小建、李小芳）

1．加强党建工作

党建工作是学校发展的重要基石，做好党建工作，是学校坚持社会主义办学方向，推进教育工作发展和提升教育工作活力与合力的。重要保障。开学初，组建学校党支部，并科学规范管理，通过深入学习，使党的组织建设得到进一步增强。打造出一支团结务实，乐于奉献的党员干部队伍，成为学校各项改革和发展的先锋队。同时，学校将党风廉政建设与班子建设﹑教代会制度建设和学校的改革和发展紧密结合起来，由党支部书记总负责党风廉政建设工作，结合全员岗位聘任制，学校进一步完善一系列规章制度，有力地促进学校管理工作的科学化、民主化和制度化。对涉及学校的重大事项以及师生的切身利益，坚持集体领导、集体决策，完善学校议事规则，严格工作程序，促进各项工作的开展。

2．重视师德师风建设

全体教师要敬畏法律，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育部中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、“双减”新政、五项管理、《中小学教育惩戒规则》、吕梁市《师德师风正面清单》、《师德师风负面清单》等重要法规和政策，引导教师践行“尊重赏识，发现激励”的教风，守好好师德底线和红线，修炼自己，成为人格完善的人。

3．明晰管理定位，形成规范管理。

运用“现代教育”思想，创建“五精细”管理模式，即管理思想精炼、管理制度精辟、管理职责精心、管理流程精道、管理评估精准。追求学校各层级管理的“精致、细节、专业、实效”，在委托管理领导小组的指导下，坚持委托管理小组每月例会制度、建立校务委员会、建立学校行政班子和每两周例会制度、成立工会和教代会，召开第一届教代会第一次会议、制定学校章程、讨论并通过学校三年发展规划、制定学校教职工岗位职责和常规管理制度、制定绩效工资分配方案、制定校务公开、社会公示制度。

4．开展教职工工作和思想沟通谈心制度。

即针对师德风险、安全管理、教学质量、德育有效性及行政管理等教育行为中出现的问题，进行沟通谈心，重视事前科学预设、中途过程监控、事后评估反馈，加强沟通、增进了解，保证科学管理前提下的人文关怀，不断提高管理效益。

5．构建校园安全的人文环境

逐级签订安全责任书，强化“大安全”意识,完善各项安全制度和预案，加强“人防、物防、技防”的校园安全智慧化管理，定期对各类安全隐患进行排查和整改，确保师生在校期间的生命财产安全。

同时为学生营造和谐、宽松的人文环境，整体设计学校文化建设格局，完成学校logo、校旗、校歌的设计和创作，完成门厅和两栋教学楼一楼的墙面布，拟定校舍、设备、食品等安全管理制度和应急预案，学生饮用水设备到位，保证供水、水质达标，学生宿舍整洁卫生，管理到位，学习和宣传学校文化标识，建立严格的财务制度和财产保管、使用制度，尤其加强校门口、校园画廊、楼侧立面等的文化布置，注入教育内涵，让校园的每一处展现育人魅力。

（二）课程与教学（责任人：杨小建 曹建忠）

1．打造聚焦学生核心素养培养的“五成功”活力课堂

在国家基础课程的校本化实践中，我们要将“成功教育”理念落实到课堂，运用成功教育“低、小、多、快”的教学策略，构建“五成功”活力课堂：相信成功、尝试成功、帮助成功、自主成功、赏识成功。这就要求教师改变教学观，激发学生的学习热情和自主情感，在课堂教学中通过设计探究任务、开展教学活动、组织展示评价等，让师生心中有目标；让学生走到台前，真正主体；让学先于教，让教基于学，实现“用教材教”、先学后教、以学定教；让任务驱动、自主探究、发现学习、对标评价成为课堂主旋律，情智兼修，学生核心素养在每堂课上都有载体、都有落实。

2.着力作业设计“五环节”流程管理。

加强作业管理与指导，强化作业设计流程的五大环节，即作业的精选精编、分层设计、精心批改、及时反馈、改进提升，追求“量的控制、质的提升”的有效作业设计理念，切实减轻学生过重负担，提升教师作业设计与命题能力。考试学科作业在一科一辅配备的练习册的基础上进行完善和优化。

3．聚焦学生核心素养培养的品质课程

学校全面落实党的教育方针“立德树人，五育并举”的教育方针，坚持“为每个人搭建成功的阶梯”的课程理念，深入分析，精准确立国家课程、拓展课程、探究课程三级课程的融合点和生长点，积极构建五板块三层级N序列的“成德、成文、成智、成长、成美”“五成才”育人课程体系，制定学校课程方案，构建课程框架，重点打造英语口语、DIS、阅读、合唱、器乐、书法、球类、绘画、手工等多门校本特色课程的开发和建设。学生根据自己的兴趣爱好，选择与自己匹配的相适合的课程进行深入学习，培植个性爱好。

4．抓实教学常规管理，规范学校教育教学行为。

依规做好第一年办学招生工作，无违规招生情况；学籍管理规范、档案材料齐全；强化教学常规管理，建立各项规章制度和规范流程并使之成为教师的教学行为准则。加强课堂教学评价导向研究。在此基础上，选聘教研组长、备课组长并建立教研活动制度，落实好行政领导分管教研组的措施 ，落实好学科专家团队入校指导工作，制定课堂教学常规管理制度，落实好“低小多快”的教学策略 ，学习并贯彻好“学讲想练”的教学模式，加强“双减”背景下的教学“五环节”教学管理 ，抓好起始年级和六年级质量分析。 制定“五项管理”和“课后服务”实施方案。

5．教学攻坚克难，提高教学质量

针对我们二到六年级生源学习水平参差不齐，成绩较低学生数量较多的情况，做好入学初学生成绩摸底分析，对班内作业、校级限时作业、期中检测和县级质量调研，及时做好各层面的质量分析报告，并切实落实整改措施。加强六年级毕业班及薄弱学科课堂教学及质量监控力度，重点跟踪指导相对薄弱学科，用好上海教学专家团队资源，在专家与教师的互动过程中，提高教师专业能力和职业精神，确保教学质量在原先基础上稳步提升。合理设置目标奖，促进学校教学质量稳步提高。

（三）课程与德育（责任人：李彦辉、李枚芬、成亚楠）

1．德育常规

拟定学校德育工作整体框架，拟定学生在校“一日常规”制度，制定学生行为规范教育实施细则，建立行规教育学生自主管理和评比机制，拟定“成功少年”评价标准和评比办法；建立少先队组织，召开第一届少代会。组织全体少先队员进行提案的征集，并进行首届大队委员会选聘工作，明确大队部各职能部门的工作制度和工作职责；规划好升旗仪式、出场队列、广播操、大课间活动；制定主题教育实施细则。；夯实行规养成。完善各年段行规养成目标，学生发展中心实施每周视导一小结，每月视导一总结制度，学生行规合格率达70%；启动“一班一品”特色班集体建设，丰富温馨校园、温馨广场、温馨教室、温馨餐厅、温馨宿舍创建元素，每月开展文明礼仪示范班评比。

2．德育课程

坚持立德树人，德育为先。围绕“尊师爱生”、“国在心中”、“以劳树德”、开展“一月一主题”的德育活动，开展“入学教育” “入队仪式”、“经典诵读”“班级议事”“劳动实践”等德育课程，本学期还将结合教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦节等传统节日，对学生进行各类节日的教育。

3．德育队伍

完善德育网络，构建校内四级德育管理网络（德育领导小组——学生发展中心主任——大队辅导员/年级组长——班主任（中队辅导员）/教工），同时加强“学校——家庭——社会”三位一体大网络，拓展德育空间。坚持做好班主任例会工作，有计划、有重点地进行常规培训和实践交流，加强对班主任工作的检查和管理，开展系列活动加强年轻班主任基本功落实和成熟班主任经验提炼工作，提升解决突发事件的能力，促进班主任专业化成长。

4．家庭教育

建立家委会和家长学校，加强家委会功能，把“家校合力育人”作为重点项目，首先办好家长学校，健全家委会制度。其次，发动家长充当志愿者，维护校门口交通秩序，在上下学期间保障学生交通安全。第三，充分利用学校餐厅、宿舍资源，形成学校、家庭、社会教书育人的统一体，重视学生劳动观念的培育，劳动技能的提升，共创和谐的育人环境。第四，开展学校“好家长”评选，邀请家庭教育专家和优秀家长代表分享家教经验等，丰富家长学校内涵建设。

5．法制安全教育

定期开展法制讲堂，提高学生的法治意识。积极开展逃生安全演练以及安全教育，使学生在遇到危险的时候能够有自我保护能力及逃生能力。以健全和落实规章制度为保障，推进学校禁毒教育深入开展。

（四）队伍与培训（责任人：杨小建 刘红丽）

1．提升教师人文素养

聚焦教师专业发展，打造“师德高尚、敬业爱岗、专业精进、合作奉献”的具备“形象魅力、语言魅力、学识魅力、教学魅力、人格魅力”的“五魅力”成功教师。围绕“师德规范、校本研修、素养提升、团队建设”等方面，通过制度规范、师徒带教、常规检查、考核激励等途径提升教师队伍专业化发展。

制定学校师资队伍发展三年规划，组织教师学习于漪老师和刘京海校长的教育思想，建立教职工政治学习制度，拟定校本研训方案，启动“做值得尊重的成功教师”系列培训讲座，建立“教师聘任、考核、奖惩”学校评价激励机制加强教研组长队伍建设，开展“公开教研”活动，师徒带教制度，开展青年教师岗位练兵，开展职初教师、新教师课堂教学亮相与评比活动，加强师德师风建设，开展第一届“美丽”教师评选，组织若干名骨干教师参加沪、晋两地学习培训。

2．丰富教师文化生活

借助学校功能室及配套设施设备，自发组建朗诵队、阅读队、运动队、瑜伽队、舞蹈队等，鼓励教师丰富业余生活，发展特长，展现积极向上、合力拼搏的精神风貌。

3．增强凝聚力工程

开展庆祝“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“春节”等传统节庆文化活动；关心上海专家、单身教师、住家远的教师、有小孩的教师的生活质量，使学校成为教师温暖的家。

4．人事管理

建立规范、健全的教师人事、业务档案管理制度，规范在职人员岗位等级的动态调整，完善岗位设置动态调整方案；加强教师专业技术职称管理，做好教师中、高级职称评审、评议等一系列组织工作，以推动教师专业化发展；进一步推进各岗位的科学配置，激发教职工的工作积极性。做好教师绩效工资考核奖励工作，完善分配制度，坚持优绩优酬。

（五）设施与保障（责任人：李彦辉 郭刚）

1．加强安全管理

加强校园安全管理制度建设，强化安全管理意识，明确安全责任。坚持做到事前、事中、事后层层监管，做到早发现，早预防，把安全隐患消灭在萌芽状态。加强师生安全宣传教育，提高自我保护意识，增强自我防范能力，按照学校安排，认真制订方案，组织落实安全专题教育和安全疏散常规演练活动，增强师生自救自护和逃生的能力。完善学生安全事故处理流程管理，制定《吕梁上海实验小学事故首遇责任制》，形成第一时间报告、处理及时、有效沟通、应对媒体、危机公关等管理程序。加强教师、学生上下班接送车辆的监管，积极争创安全校园。

2．完备设施设备

加强学校水电气设施设备检查力度，及早发现问题，消除隐患。督促专业公司做好设施设备的维护保养，延长设备使用寿命，提高使用效率，节约能源，降低成本。加强班级、专用室财产管理，注重使用过程检查评比，提高师生爱护公物的自觉性。

3．争创“放心食堂”、“舒心宿舍”

加强食堂管理，严格食品安全，加强各环节的检查与监督，坚持食品索证制度，严把进货关，公开每周菜单。加强食堂从业人员规范操作、食品卫生检测，积极争创“放心食堂”。

加强宿舍管理，强化师生安全意识，严格落实领导带班制度。

4．严格财务管理

加强事业单位内控管理机制，强化物品管理，严格执行申购、审批、采购、验收、入库、领用、报废制度。严格遵守学校“三重一大”制度，规范操作，规范使用公务卡。规范教育收费，严肃财经纪律。做好项目管理，严格按照规定要求，进行规范施工，验收审价，资料整理。

5．环境文化建设

加强绿化管理，认真做好校园绿化设计施工工作，科学规划校园环境布局，强化楼道走廊、温馨教室、温馨办公室、温馨广场、温馨餐厅、温馨宿舍的文化布置，创设具有教育性、时代性、艺术性的校园人文环境。各办公室、专用室、教室的调整，设施、设备的安装，尤其是教师办公室的布置，给教师创设一个比较温馨的办公环境。

（二）统计数据

三、财务信息·

（一）预决算信息

1.财务管理

一、根据《中华人民共和国会计法》《中小学校会计制度》等法律法规的规定，学校按单位会计业务的需要设置财务机构和岗位，建立财务内部控制制度，保证财务人员依法进行会计核算，实行财务监督。

二、学校财务工作岗位划分设置为：财务负责人、会计、财产管理员。财务工作岗位，原则上实行一人一岗制度。后勤主任不得兼任学校会计、财产管理员工作，不得保管会计档案。

三、学校财务工作人员，在校长领导下，管理学校的财务活动，统一向结算中心按时按规报账。

四、学校财务内部控制制度：

1.学校建立内部财务管理体制。依据民主理财、重大项目集体讨论决定的有关规定，学校建立财务领导小组，参与学校预算、决算、收入分配方案、重大支出项目（专项经费的申请）、制定校内财务管理办法等有关工作。财务领导小组应有学校党、政、工会、教师代表等各方面的人员组成。财务领导小组会议记录应作为学校档案长期保存。

2.完善学校财务管理体制。在学校校长统一领导下，建立有总务、教务、财务人员组成的财务管理体系，按照不相容职务相互分离的原则，合理设相关工作岗位，明确职责权限，形成相互制约机制，建立内控制度。

3.建立财务审批制度。在校长负责制下，明确一位校级领导分管财务工作，划定审批权限，各负其责，按规定履行签字或盖章手续。

4.应建立学校收费的内部控制制度。主要为：岗位职务分离，收费项目、标准审批及公示，收支两条线管理，退款管理，收费票据管理。

5.应建立货币资金管理制度。主要为：银行账户管理；银行票据管理；现金管理；备用金管理。

6.应建立支出报销制度。明确支出申请、支出审批、支出复核、办理支出的程序。

7.应建立票据和印章管理制度。保证学校银行账户安全使用，要明确各种票据的购买、保管、领用、注销等环节的职责权限。学校票据应由专人保管，按规定用途正确使用票据，并建立票据监管机制。实行分开保管制，专用章应由专人保管，个人名章必须有本人或其授权人保管，严禁一人保管支付款项所需的全部印章。

8.应建立财产内部管理制度。明确财产购置、使用、管理的职责权限，定期检查财产，建立财产处置制度。

9.应建立财务人员离岗交接制度。按岗位制订交接程序、交接项目、交接方法，并明确监交人员。

五、财务人员必须具备必要的专业技能资格和相关工作经验。财会人员的上岗、调入、调离、定级、定职须报上级主管部门同意。财务人员应按国家规定参加会计继续教育培训。所在单位应重视财务人员的业务培训，保证财务人员每年有一定时间用于学习和培训。

六、财务人员任用实行回避制度。单位领导人的直系亲属不得担任学校的会计机构负责人、会计主管人员。会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在学校会计机构中担任会计工作。

七、财务人员调离岗位或退休时，应在财务负责人或单位领导的监交下交接有关财务资料，移交者必须轧平账目，在各账户的“余额”上盖章，在账簿扉页上具名移交日期，做好资金平衡表；各种票证应与相应的账目核对无误，库存物资必须清点后列出清单，并编制移交清册；接交人根据结出的账面余额，核对各种票证和库存物资。移交接清单上应有交接双方和监交人共同签字。

财务负责人岗位职责：

1.学校法定代表人，对学校的所有经济活动、财务管理负总责。法定代表人必须依据国家的法律、法规和规章制度，开展学校的经济活动和财务管理，做到真实有效、依法合规、资金安全。

2.组织学校建立健全财务管理制度，保证财务工作真实、依法、有序开展。

3.加强预算管理。遵照相关法律法规，结合学校发展规划和年度工作计划，组织编制预算计划，对预算执行过程进行控制和管理。

4.严格执行财务制度，依法、合规地使用各项经费，科学、合理配置资源，提高资金使用效率。

5.加强国有资产管理，维护国有资产的安全与完整，确保国有资产安全有效使用。

6.规范经济秩序，建立内控制度，对学校经济活动的真实、合法、效益负责。

7.严格执行经费“收支两条线”规定及政府采购制度。

8.依法依规审核学校的预算编制和财务决算，确保会计资料的真实与完整。

预算管理制度

一、为了有效地发挥学校的预算分配和监督职能、强化学校预算管理，科学配置办学资源，保障和促进学校教学、后勤等各项事业的发展、根据《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国会计法》等，结合我校实际，特制定本制度。

二、会计根据学校年初的学生人数和教职工人数编制当年的预算，。

三、学校经费预算编制、调整及其大额度资金使用等，应遵循集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，贯彻落实“三重一大”制度，由校务委员会议集体讨论作出决定。单位法人代表对本单位财务收支的合法性、合规性和合理性负责。

四、学校预算编制小组由总务、教导处、财务和教师代表组成，在校长的领导下参与学校预算编制活动。预算的编制和执行应经过领导班子集体讨论决策，确保预算的可操作性和实施有效的监督。预算批复表作为学校重要管理档案，永久保存。

五、学校后勤中心是预算管理的职能部门，负责拟订学校预算草案，按有关制度对学校各项经费支出进行全过程监督与预算控制，定期向校领导和上级主管部门报告预算执行情况。学校各部门是预算管理执行机构，按职能提出预算需求，并根据学校批准的预算指标，具体负责预算的管理与执行。

六、预算涉及的学校教育经费支出包括事业支出和项目支出两部分。事业支出包括人员经费、公用经费、个人和家庭的补助支出。其预算的测算和编制应以定员、定额作为重要依据。项目支出是指本单位为完成教育事业发展目标，在基本支出之外编制的年度项目支出计划。学校可根据实际情况，将本年度需完成的项目上报会计编入年初预算中。

七、项目预算，由部门根据实际情况向校长室提交，校长室组织相关人员进行可行性调查，再根据资金情况申请局预算项目或安排校预算项目。预算项目经批准方可立项实施。

八、绩效意识应该贯彻于预算编制与执行的全过程，所有项目应事前论证，事中、事后监督，强化预算绩效观念。

九、预算执行过程中，如有人员增减变动、学生数的增减变动或学校在发展过程中有重大变动的事件，学校根据上级部门的要求调整预算后报上级部门批准。

十、预算的执行和监督

学校应严格执行经批准的预算和调整后的预算，依法积极组织收入，确保预算收入的完整，合理节约使用支出，严把支出标准，确保经费使用结构的合理，提高资金使用效益，并主动接受上级部门和有关方面的监督，提高资金使用的透明度。

收入管理制度

1.收入是指学校为开展教育教学及其他活动依法取得的非偿还性资金。收入主要包括：财政补助收入（含教育附加拨款）、事业收入（如：住宿费、其他事业收入）、上级补助收入、附属单位上缴收入、经营收入、其他收入。

2.学校的各项收入要全部纳入单位预算，统一核算，统一管理。财政补助收入和上级补助收入直接列入单位预算；收取的各种代收费挂入往来科目统一核算。

3.预算外资金管理。单位的全部预算外收入均属教育经费，必须纳入收支两条线管理。

(1)各项预算外收入必须全部纳入单位财务部门的管理，实行统一核算。各项收入（如：利息、收费、固定资产残值等）一律交本单位财务部门入账，按“收支两条线”管理要求全部及时解缴国库或财政专户，严禁瞒报、少报、坐收坐支、公款私存或私人保管。严禁设置小金库或账外账。学校的工会、食堂等收入必须纳入单位财务部门管理、监督。

(2)教育经费不得外借，不得对外投资或购买有价证券。

4.教育收费的管理。学校严格执行国家及市县有关教育收费管理的政策规定，建立健全收费管理规章制度，规范收费行为，预防和制止乱收费。

(1)不得擅自增加收费项目、扩大收费范围和提高收费标准，严格执行收费公示制。向学生收费必须以单位名义发放征询单，明确收费依据、项目和标准。

(2)所有收费必须由单位财务部门办理手续，开具符合财务制度要求的合法票据，其他部门和个人均无权向学生收费。

(3)不得以行政手段强制学生购买复习资料和其他商品，不得为其他单位和部门向学生代收费。

(4)要加强各类票据领用、保管与使用，建立票据管理责任制。不得使用虚假票据。要对涉及收入票据按规定开具合规票据，做到票款相符。收款或收费票据不得外借，更不得擅自销毁。

请购报销制度

教工因教育、教学工作需要购物必须填写请购单，报请主管部门和后勤处审批，并由采购员负责采购，如因特殊原因需个人自己办理等，也应在征得后勤处同意后，由本人办理，事后报后勤处，由保管员核对后，办理领用手续。未经后勤处同意的一律不予报销。

购物后发票、物品必须经财产保管员验收，再由后勤主任、校长签字后方可报销。财产物品由财产保管员登记作帐，并按财产管理制度操作。

为了采购及时，各处室所需物品请在三天前向后勤处请购。

采购员外出购物前须通报财产保管员，检查请购物品有无重复或有库存，避免浪费。

市内差旅费、外埠差旅费费用报销制度

一、为了保证公务出差人员工作与生活的需要，规范差旅费管理，制定本制度。

二、本制度开支范围包括市内差旅费、外埠差旅费、因公出国费。

三、市内差旅费

1.人员外出进行市内公务活动，须经分管领导批准。

2.市内出差原则上应乘坐公共交通工具，须由分管领导批准，凭出差期间的有效票据按实报销。

3.市内出差的，原则上不安排住宿。

四、外埠差旅费

1.外埠出差人员要按照规定乘坐交通工具，凭有效票据报销城市间交通费。未按规定等级乘坐交通工具的，超支部分自理。

2.人员赴外埠出差，应当本着节约原则，尽量乘坐地面交通工具。出差乘坐飞机要从严控制，出差路途较远或出差任务紧急的，需经主管部门局长批准方可乘坐飞机。

3住宿费报销标准按《中央和国家机关国内差旅住宿费标准》财行﹝2015﹞497号执行，凭有效票据报销，超过部分自理。如主办单位或接待单位安排住宿的，根据会议或接待单位通知，按实报销住宿费。

4.当地交通费凭出差期间的有效票据按实报销。

5.伙食补助费按市财政局制定的标准执行。到各省、自治区、直辖市（除西藏、青海、新疆以外）出差，伙食补助费按每人每天100元标准执行，到西藏、青海、新疆出差，伙食补助费按每人每天120元标准执行。县外市内出差按每人每天80元标准执行。如标准发生变化，按县财政局新制定的标准执行。由接待单位或主办单位统一收取餐费并就餐的，伙食费凭据按实报销，不再发放伙食补助费。

五、因公出国（境）费

公务出国（境）费是指学校行政人员、学术交流、教学交流的公务出国(境）的住宿费、差旅费、伙食补助费、杂费、培训费等支出，参照相关文件精神按规定额度使用，报销须附公务出访报告、批文、协议等。

课题项目经费管理办法

根据国家财政部、教育部关于《中小学校财务制度》及市、县教育科学研究项目管理办法的有关精神，为进一步加强和规范学校科研项目经费管理，明确管理职责，提高经费使用效益，保障项目顺利实施，特制定本管理办法。

一、项目经费的管理原则

1.学校课题项目经费支出使用，必须严格按照学校上级主管部门、财政部门、学校的相关财务管理规定以及项目方案执行。

2.学校课题项目管理实行项目负责人制，项目经费预算、支出报销等事宜由项目负责人决定。经费支出使用时间按项目研究周期计，应在项目结题验收后支出使用完毕。

3.学校相关管理部门在项目实施过程中，定期检查监督，并根据检查结果评价项目实施的情况和质量，及时提出建议和措施。

二、项目经费的使用办法

(一）项目经费的使用范围

1.差旅费：为完成项目研究工作而进行的国内调研活动及参加国内相关教学研究类会议所支出的费用，其标准参照交口县有关规定。

2.会议培训费：围绕项目研究举办的研讨会的经费支出。

3.材料费：因项目研究需要而购买的用于教学、实验等方面的材料费用。经费支出购置后的材料使用管理要符合学校相关财务、资产管理规定。

4.设备费：因项目研究需要而发生的设备费用，包括通用设备维修、租赁费，专用设备维修费、租赁费及购置费。经费支出及购置后的设备使用管理要符合学校相关财务、资产管理规定。

5.教学视屏制作费：用于课程教学录像、相关微视频拍摄及后期编辑制作的费用，属于测试加工费。费用支出、报销等事项要符合学校相关财务管理规定。

6.办公用品费：开展项目研究所需要的文具、纸张、硒鼓墨盒等办公用品费用。

7.印刷费：项目研究成果及相关材料的复印、打印的费用。

8.图书资料费：开展项目研究所需要的资料收集、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的图书购置费。

9.交通费：项目研究实施过程中实际发生的用于市内交通的费用。

10.通信服务费：项目研究过程中实际发生的用于通信服务的费用，包括电话费、邮政费等。

11.论文版面/书籍出版等知识产权事务费：项目研究过程中实际发生的论文版面、书籍出版等费用。

12.调研费：根据项目研究所需开展调研的相关费用，包括调研对象的小礼品费用等。

13.餐费：在项目研究实施的过程中所产生的餐饮费用。

14.人员费：用于实际参与项目研究实施的相关人员的劳务费，包括学生的各类训练费用。

(二）项目经费的使用比例

专家指导劳务费和课时费不超过30%,会议培训费不超过20%,交通费、通讯费、餐费不超过20%,用于调研小礼品费用不超过10%。

(三）项目经费的使用规定

1.项目负责人根据上级部门的相关要求和本办法规定编制经费预算，相关管理部门批准立项后，项目经费专款专用且必须严格按照预算支出经费。

2.差旅费、会议费、材料费、设备费、教学视频制作费、办公用品费、图书资料费、印刷费、交通费、通信服务费、论文版面/书籍出版等知识产权事务费、餐费和调研费报销，严格按照学校财务部门有关规定执行。若出现限制支出比例的科目超额支出的情况，超出的经费从人员经费中扣除。

3.学生各类训练费、校外专家指导费和课时费自项目经费拨付到位后即可支出，项目负责人必须根据经费预算报财务部门执行。

4.项目各类经费的支出必须有项目负责人批准签字、操作人签字和财务主管复核。

三、附则

1.本办法由学校负责解释。

2.本办法自发布之日起施行。

3.将根据上级部门新颁布的相关政策及文件精神及时修订本办法。

接待工作管理制度

为规范学校来客接待工作，明确接待标准，从严控制经费开支，更好地为学校工作服务，根据《党政机关厉行节约反对浪费条例》《党政机关国内公务接待管理规定》，结合本校实际，特制定本制度。

第一条 接待工作的原则

1.公务接待应坚持有利公务、务实节俭、严格标准、简化礼仪、高效透明尊重少数民族风俗习惯的原则；

2.视客情适度接待，尽量在校内安排工作餐，提倡节俭，反对浪费；

3.严格控制接待标准，减少陪餐人数；

4.注重思想情感交流，不断提高服务质量；

5.不用公款进行娱乐性接待和消费。不得组织旅游和与公务活动无关的参观，不得组织到营业性娱乐、健身场所活动，不得安排专场文艺演出，不得以任何名义赠送礼金、有价证券、纪念品和土特产品等。

第二条 接待的主要对象

1.国内公务接待应严格限制在出席会议、考察调研、执行任务、学习交流、检查指导、请示报告、对口支援等公务活动范围内。

2.前来检查指导工作的上级领导、专家或其他派遣人员；与学校有友好合作关系的兄弟学校领导及有关部门人员。

3.其他有必要接待的来访人员。

第三条 接待工作的程序

1.各处室、部门要提前向学校后勤处汇报申请接待情况，包括来客单位、领导姓名、随行人员及人数和来访意图等，由学校总务处向校长室汇报，以确定接待与否、陪餐人员、接待标准等。

2.经校长室批准，由学校后勤处填写“学校工作接待申请单”，交付陪同领导，组织接待工作。若遇特殊情况来不及填写接待单，须电话请示，并于事后三日内补齐手续。不履行手续者，费用不予报销。

3.接待工作完毕后凭“学校工作接待申请单”和由学校后勤处主任、陪同领导、校长室签字的发票及时到学校财务部报销。

4.利用饭堂进行接待时，应在校长室审批后由学校后勤主任提前告知饭堂主管。饭堂应做好每月接待单据的报表，报财务部销帐。

5.学校后勤处根据客情提前做好接待室和会议室的准备工作，做好茶水、宣传资料等相关服务性工作。

第四条 接待标准

1.学校活动与交流安排，由负责该项工作联系的部门负责人或者对口管理人员负责，利用学校饭堂进行接待。

2.接待标准参照《交口县党政机关国内公务接待管理办法实施细则》，不得超出其标准范围。

决策机制制度

根据《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》和《关于区属单位健全完善“三重一大”事项集体决策制度的实施意见》等规定，，就交口上海实验小学实施重大决策、重要人事任免及奖惩、重大项目和大额资金使用（以下简称“三重一大”）事项集体决策制度，特制定本实施办法。

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实中央、市委、县委和县教育党工委关于党风廉政建设和反腐败工作的总体部署，以明确决策范围、规范决策程序、强化监督检查和责任追究为重点，提高科学决策、民主决策、依法决策的能力，紧扣教育改革与发展主题，健全完善“三重一大”事项集体决策制度，严格执行党风廉政建设责任制，促进学校工作健康、和谐发展。

基本原则

1.围绕目标办好教育。全面贯彻执行党和国家的教育方针，围绕和服务教育中心工作，努力办好让人民满意的教育。

2.坚持集体领导决策。凡属“三重一大”事项，坚持集体领导、民主集中制、个别酝酿、会议决定，由学校党政联席会议集体讨论作出决定。党政联席会议参加人员为全体校务委员会、支委会委员，必要时可召开党政联席扩大会。

3.严格实行监督检查。学校领导班子尤其是主要负责人要带头执行民主集中制，自觉接受监督检查，保证权力正确行使。自觉接受教育系统派驻纪检组对执行“三重一大”事项集体决策制度的监督检查。

事项范围

1.重大决策

凡涉及学校改革、发展和稳定，关系教职工切身利益的重大问题，均属于重大事项决策的范围，主要内容包括：

(1)学校发展规划、学年工作计划、干部教师队伍建设以及相关制度规定等等；

(2)学校评选各类先进、教师奖惩方案制定等等；

(3)急、难、特、突发事件的处理；

(4)涉及学校全局的重大改革方案和改革措施的制定；

(5)教职工工资福利、医疗、职称、评优、聘用合同等涉及教职工切身利益的重大事项决定；

(6)学校对外重要合作和交流事项决定；

(7)其他需要提交学校党政联席会议讨论决策的事项。

2.重要人事任免及奖惩

(1)学校校级干部及后备干部的推荐、选拔、任免；

(2)学校中层干部、年级组长、教研组长、项目组组长等人员的任免；

(3)学校各级、各类先进评选、表彰和奖惩；

(4)学校职称评审委员会负责人和成员的任免；

(5)其他需要提交学校党政联席会议讨论决策的重要人事事项。

3.重大项目安排

(1)设备设施的申请与采购；

(2)校园基建项目的修缮、环境建设项目等；

(3)其他需要提交学校党政联席会议讨论决策的重大项目。

4.大额度资金使用

(1)学校年度经费预算安排、调整、决算；

(2)5万元以上人员、活动、基建、大修、设备资金的使用；

(3)其他需要提交学校党政联席会议讨论决策的大额资金的使用。

决策执行

1.决策规则

(1)学校决策议题由学校党政联席会议商量确定，会议应有记录。

(2)学校决策党政联席会议到会人员达到应到会人数的三分之二方能举行会议。

(3)根据议题的不同，党政联席会议由校长或书记主持。

2.决策程序和方法

(1)决策程序

依照国家法律、法规和学校规章，凡属“三重一大”事项，在提交党政联席会议时，要经过必要的民主程序论证。依照有关规定，应由教代会审议通过的重要事项，要提交教代会审议通过。其他“三重一大”事项，要依照法律法规和学校规章制度规定的程序，广泛调查研究，充分听取群众和专家意见深入进行论证和协调。

(2)决策方法

1)根据工作需要，召开党政联席会议，对有关重大事项的研究、重要人事任免等预先沟通；凡提交党政联席讨论的议题，主管负责人事先应充分调查研究，听取各方面意见，提出可供选择的方案或建议。

2)党政联席会议研究讨论议题时，要充分发扬民主，各抒己见，集思广益。在决策事项时，应逐个明确表示同意、不同意或缓议的意见，并说明理由。决策过程中，要严格执行少数服从多数的原则，如有重大分歧，一般由会议主持人根据实际情况提出暂缓决定的意见，待进一步调查研究，交换意见，下次会议再作决定。

3)会议参加者要严守组织纪律，不得对外谈论和泄露会议讨论情况和尚未作出决定的议题。对作出决定的议题，在没有正式公布、实施之前也不得对外泄露。会议讨论的议题凡涉及与会人员及其近、亲属的，有关与会人员应回避。

4)每次党政联席会议形成《会议记录》，存档备查。《会议记录》应送因故缺席的成员阅览。

监督检查

1.凡经学校党政联席会议集体讨论研究作出的决定，必须坚决贯彻执行，任何人无权擅自更改。

2.凡学校党政联席会议作出的有关决定，由分管领导组织实施，并及时向党政联席会议通报实施情况。决定事项如因特殊原因暂缓执行或需进行重大调整、变更的，分管领导应向党政联席会议作出说明，并须经党政联席会议研究同意。

3.学校党支部每年至少召开一次组织生活会，将本规则执行情况的检查纳入组织生活会的重要内容，同时接受学校教职员工的监督。

4.校长、书记应及时了解上级指示、重要工作动态等信息，把握全局，在集体领导和决策中发挥应有的作用，并自觉接受本校及上级纪检部门监督。

责任追究

1对个人或少数人决定“三重一大”事项的，拒不执行或擅自改变集体决策的，集体决策执行不力或错误执行并造成严重损失的，应依据《中国共产党纪律处分条例》等的规定，追究有关责任人的责任。

2.学校领导班子决策失误或涉嫌违纪违法的，应在查明情况、分清责任的基础上，分别追究班子主要负责人、分管负责人和其他负责人的相应责任。

3.责任追究的方式有责令检查、诫勉谈话、通报批评、免职、责令辞职、给予党纪政纪处分、移送司法机关处理等。

其他

1.本办法于2022年9月修订并执行。

2.本办法的解释权属交口上海马实验小学校务委员会。

(7)经济合同管理制度

1、订立经济合同，必须遵守国家的法律、法令，必须符合国家政策和计划的要求。

2、订立经济合同，必须贯彻平等互信，协商一致为原则。

3、单位的所有经济合同必须采用书面形式订立。

4、在订立经济合同前，应对对方当事人的工商营业执照、经营范围等状况进行认真审查。

5、合求准表规范明确，文字书写要工整。

6、重大经费的支出要签订经济合同，确保单位的经费安全。

(8)财务人员调动交接制度

1、学校的财务人员调离岗位，必须办理财务交接手续，未办清交接手续不得调动或离职。

2、财务人员办理移交手续前，必须把已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的，应填制完毕。

3、尚未登记的帐目，应登记完毕，并在最后一笔余额后加盖印章。

4、整理应该移交的各项资料，对未了事项要写出书面材料。

5、编制移交清册，列明应该移交的凭证、账簿、报表、印鉴、现金、有价证券、支票簿、文件、资料和其他物品的内容。

6、财务人员办理交接手续，必须有监交人负责监交。

7、交接完毕后，交接双方和监交人要在移交清册上签名或盖章，移交清册一般应填制一式三份，交接双方各执一份，存档一份。

8、接替人员应当继续使用移交的会计帐簿，不得另立新帐。

9、移交人员对所移交内容的合法性，真实性承担法律责任。

票据及印章管理制度

为加强学校票据的管理，规范票据的传递和保管，控制票据的有效使用，制定本制度。 本制度所称票据系指与学校日常相关的各种有价证券和凭证，包括发票、支票、汇票等。 学校处理有关票据事务时，应遵循本制度的规定。

一、支票的管理

1、学校支票由出纳保管。

2、支票上出票人的签章，出票人为单位的，为与单位在银行预留签章一致的财务专用章或者公章加其法定代表人或者其授权的代理人的签名或者盖章;出票人为个人的，为与该个人在银行预留签章一致的签名或者盖章。

3、借用支票必须填写“支票领用单”并经主管该业务的财务人员签字后才可到出纳处领取支票，经财务主管批准签字，加盖印章、填写日期、用途、登记号码，领用人在支票领用簿签字备查。

4、借用支票单必须由财务人员填写并由负责人签字。向银行提取现金时，使用现金支票，转账支付时，使用转账支票。

5、支票付款后经手人将签字后的发票、现金支出凭证由会计核对，并依据金额大小交财务主管或学校领导批准，完成后交出纳人员。

6、出纳根据支票存根统一编制凭证号，将原支票领用人在“支票领用单”及登记簿上注销。

7、对于报销时短缺的金额，财务人员及时催办，月底从领用工资内扣还，当月工资不足抵扣的，逐月延扣，待领用人完善报账手续后再作补发工资处理。

8、不得签发空头支票或者签发与预留的签章不符的支票。

二、印章的管理

1.印章保管与支票保管职务分离，印章与票据应分离存放。

2.财务专用章由专人保管、法人名章由本人保管。

3.各类印章分处存放，分人保管，不得一人保管支付款项全部印章。

4.各类印章按规定使用，不得错用乱用。

5.各类印章不用时，应放在上锁的铁皮箱内，做到人走章收。

6.财务专用章和法人章应分别存放在保险柜中。

收费公示制度

一、为规范教育收费行为，完善监督管理措施，增加透明度，治理乱收费，学校严格按照教育部《教育收费公示制度》的有关规定，结合学校实际制定学校代办项目教育收费公示制度。

二、学校通过设立公示栏、校园网等多种形式向社会公布收费项目、收费标准等相关内容，便于社会监督学校严格执行国家教育收费政策。

三、凡按国家规定的审批权限和程序制定的教育收费，均实行公示制度。公示的主要内容包括收费项目、收费标准、收费依据、收费范围等。对家庭经济困难学生实行收费减免的政策也应进行通知形式公示。

四、学校校内设立的公示栏做到独立置放，位置明显，字体端正，实用规范。遇有损坏或字迹不清的，学校及时更换。

五、教育收费公示的内容，事前必须召开学校家委会通过，经过财政主管部门和教育行政部门的审核。公示收费的内容，严格执行规定的收费项目、标准及范围等。禁止越权收费、超标准收费、自立项目收费等乱收费行为通过公示“合法化”。

2.资产管理

(1)政府采购管理制度

第一章 总 则

第一条为加强学校政府采购的管理，规范采购行为，提高采购效率，促进学校廉政建设，根据《中华人民共和国政府采购法》《中华人民共和国政府采购法实施条例》《中华人民共和国招标投标法》和财政部《政府采购货物和服务招标投标管理办法》等规定，结合学校实际，制订本制度。

第二条 凡使用学校财政性资金采购的货物、服务和工程类项目均适用本制度。

第三条 学校政府采购项目必须经过立项、论证、审批等确认程序，并落实经费来源后方可组织实施。

第四条 学校政府采购分政府集中采购、分散自行采购等两种类型。政府集中采购是指属于政府年度集中采购目录以内、且符合集中采购项目标准的采购活动；分散自行采购是指学校自行组织实施的、属于集中采购目录以内，但采购预算额度在“集中采购限额标准”以下的项目和集中采购目录以外政府采购限额标准以上项目的采购活动。

第五条 学校政府采购活动，凡《中华人民共和国政府采购法》《中华人民共和国政府采购法实施条例》《中华人民共和国招标投标法》及政府其他法律法规已有规定的，一律从其规定执行。

第二章 组织机构及职责

第六条 学校政府采购领导小组是学校政府采购工作的领导、决策机构，研究决定学校政府采购工作的政策、制度和有关重要事项。领导小组由校长任组长，由分管采购工作的副校长任副组长，成员由总务主任、其他部门、资产管理员等部门负责人组成。其主要职责是：

(一）全面负责学校政府采购工作。

(二）审定学校政府采购工作规章制度。

(三）审定学校各部门政府采购预算的申请。

(四）讨论、决定学校政府采购工作中的重大事项。

第七条 学校政府采购工作中党支部的工作职责

党支部是学校政府采购的监督部门，主要职责是：

1.制订学校政府采购监督工作规章制度。

2.监督检查学校政府采购执行部门遵守国家法律法规和采购规章制度的情况。

3.全过程监督学校政府采购活动，对采购过程中的违规行为提出纠正建议。

4.监督学校政府采购项目评标专家的抽取或确定工作。

5.受理学校采购工作的有关投诉。

 采购程序

第八条 政府集中采购的工程程序

(一）编制学校政府采购预算和预算调整，并按规定报学校审批；学校各部门政府采购预算经财政批复后，一般不予调整；特殊情况由学校政府采购领导小组根据需要调整。

(二）签订采购合同。采购项目开标确定采购人后，由委托人与中标供应商签订采购合同，签订的采购合同应与招投标的实质性内容一致。

(三）验收。由总务处组织，总务处、使用部门参加。验收人应当签署验收意见和验收结论，并承担相应责任。

(四）支付。合同款支付由使用或管理经办人及后勤负责人签字。

(五）资料归档。工程、修缮项目的资料整理、归档由后勤处负责；其余项目的资料整理、归档由财务室负责。

第四章 采购的监督与纪律

第九条 完善和健全采购监督机制，强化纪检监督和财务监督，提高学校采购工作的透明度。

第十条任何部门和个人不得未经批准擅自采购。禁止通过分拆、分段、分项等办法，化整为零规避招标。

第十一条 采购工作人员、使用和管理部门的工作人员、评标专家小组成员与投标人有利害关系的，应当主动回避。

第十二条 参与学校采购活动的部门和个人，必须坚持公开、公平、公正的原则，按章办事。不得虚假采购，不得与投标人或代理机构恶意串通，不得接受贿赂或获取其他不正当利益，不得在监督检查中提供虚假情况，不得有违反政府采购管理办法的其他行为。

第五章 附 则

第十三条本制度自发布之日起施行，学校原相关文件规定与本制度不符的，以本制度为准。

第十四条本制度由后勤处负责解释。

(2)财产清查制度

1、应定期或不定期对存货进行清查盘点，采取永续盘存制，每学年必须进行一次全面盘点，并及时处理盘盈、盘亏、毁损等情况;

2、对于低值易耗品(耐久性用品)应建立和登记低值易耗品财产帐或登记簿，落实使用部门专人保管，并定期或不定期进行核对清查;

3、固定资产要定期进行盘点清查(每年至少年底1次)盘点实物，编制清单，与固定资产卡片帐，财产帐核对数量、金额、放置地点，做到帐实相符。

(3)财产管理制度

1、资产管理员统一管理学校的固定资产、耐久物品和易耗物品。对不同物品进行分类，建立固定资产帐，低值耐久物品帐，做到帐日清，帐物相符。做好易耗物品使用、领用登记和记录。

2、建立校内固定资产放置表，明确各类物品的放置地点和使用、保管人。

3、凡学校购进的一切物品，必须交财产保管员验收登记后才能借用或领用。

4、各处室借用、领用物品必须有专人负责保管，物品较多的处室须建立账册，并与学校财产帐相符。

5、各处室保管、使用物品如有损坏、遗失须由当事人填写报损、报废或报失单并写明原因，报主管部门审批，并做出相应的处理。

6、教工调离本校时，须将所领借的物品缴还给保管员。

7、物品外借，必须到后勤处办理外借手续。

8、及时供应教工、学生物品的借用、领用，并记录在册。做好开学前学生书簿、校服、教工办公用品等必需品的发放。学期结束时及时回收有关用品，进行检查、保养，集中保管。

9、库内物品堆放整齐，做到防潮、防霉、防火、防盗。

10、建立“请购、领用、出借、赔偿、报废、报损、报失”等制度

11、全校财产每年年末清查一次，做到帐帐相符、帐物相符，做好固定资产清点。

(4)班级财产保管制度

1、班主任全面负责保管好各自班级的各项财产和清洁工具。每学期由财产保管员和各班主任就班级财产进行核对，并下发班级财产清点表。

2、发现课桌椅、讲桌、展示橱、护眼灯、生活柜等物品和设施有故障或损坏时要及时报修，并填写报修单，由后勤处统一安排进行维修。

3、如由人为因素造成的损坏，应由班主任和当事人到财产保管员处填写报损单，并做出相应的赔偿或其他处理。

4、学生放学离校，班级必须有专人负责做到关灯、关窗、锁门，以防止意外。

5、学期结束时，必须把班级使用的课桌椅、电教设备与其他物品与财产保管员进行核对，所借物品及时归还。如有损坏或遗失，应由班主任负责并与当事人到财产保管员处填写报损或报失单，做出相应的赔偿。

(5)办公室、专用室财产保管制度

1、教师办公室、专用室财产物品由各处室长、教研组长和专职教师负责保管、使用。每学年由财产保管员和各室办、专用室负责教师就该室财产进行核对，并下发办公室、专用室财产清点表。

2、各室领用物品应有领用人负责保管，财产较多的专用室须建立财产账册，并与学校的财产帐相符。

3、各室发现有教学、办公设施等发生故障或损坏时要及时报修，并填写报修单，由后勤处统一安排进行维修。人为损坏应由各室办、专用室负责教师和当事人到财产保管员处填写报损单，做出相应的赔偿或其他处理。

4、每天晚上放学离校时，必须做到有专人负责关门、关窗、关灯、切断电器电源，以防止意外。

5、学期结束时，由财产保管员对各室的财产物品进行清点核对。如有损坏或遗失，应由各室负责教师与当事人到财产保管员处填写报损或报失单，做出相应的赔偿。

6、教工调离或退休时，必须将所领借的物品交还财产保管员，若是专职负责人，应将该室财产物品进行清点核对。

(6)报损、报废、报失、报修制度

1、当所借物品或各班级、专用室、办公室内办公物品、专用设备等自然损坏或老化时，负责人或使用人应及时向后勤处说明情况，申请报损或报修。

2、当所借物品或各班级、专用室、办公室内办公物品、专用设备等因人为损坏或遗失时，负责人或使用人应及时向后勤处说明情况，按具体情况做出照价赔偿或酌情处理，同时上报申请报失。

3、学校固定资产受自然损坏、人为损坏或遗失时，财产保管员应在每年年末申请财产报失或报废，并向校领导申报审批，如报失、报废财产的数量、金额超过规定数目时，按财政局规定的财产报废程序进行审批。

(7)借物领物制度

1、个人因教育、教学工作需要借用物品，须填写借物单，写明归还日期，过期重办手续，一般以一个学期为一个周期。

2、贵重物品原则上不出借，特殊情况须经学校领导批准。录音机等专用物品、设备不得带回家中使用。

3、借用物品时应当面验清，归还时若有损坏，照价赔偿。

4、外单位借用物品，须出具单位证明，手续同上。

5、所借物品出校，需向总务处办理出门手续。

6、领用物品必须写明用途，以便统计。

四、招生信息

吕梁上海实验小学招生工作实施方案

为深入推进依法办学，全面规范小学招生入学秩序，根据有关政策法规以及交教科文件精神（《关于2022年义务教育阶段学校招生入学工作的通知》），特制订我校2022年秋季招生工作实施方案。

吕梁上海实验小学开始预留报名信息了！

预留报名信息注意事项

00001. 1.一至六年级学生均可预留报名信息，一年级新生于2016年8月31日前出生方可报名。

00002. 2.预留报名信息时间：8月15日至8月20日。

00003. 3.预留报名信息方式：公众号本文末尾扫二维码进入信息填写页面，如实填写信息，提交即可。

00004. 4.预留报名信息不代表录取，如果预留信息人数超过招生计划，核实信息后，将以预留信息先后顺序依次录取。请家长预留信息后持续关注公众号，保持电话手机畅通，等待后续安排。

00005. 5.预留报名信息期间，有家长不会操作，可以打电话预留信息。联系方式如下：

00006. 杨校长：18334893001 李校长：13593438652

选择吕梁上海实验小学的五大理由

1.学校环境优雅，青山环抱，空气清新，远离喧嚣，是静心学习、钻研学问的好地方。

2.学校空间充足，功能室齐全，设备先进，器材多样，为多样化教学活动的开展提供了硬件支持。

3.学校实行托管办学，上海驻校总监、学科专家、科研专家、德育专家、质量内控专家等跟踪指导，确保理念先进、管理精细、课程丰富、课堂高效、德育出彩、评价科学。

4.教师队伍素质高，有高学历年轻教师团队，有经验型青年骨干教师，是一支充满朝气活力、潜力无限的精干队伍。

5.学校具备优质的就餐、学习、午休、住宿及相关托管课程开设的一切条件，而且免学费、杂费，免住宿费，免托管费，免服务费。

这样的学校您心动了吗？

吕梁上海实验小学现场确认报名工作启动

尊敬的家长：

您好！

截止19日，我校网上预留报名信息数量已经突破招生计划，为保证小班教学，确保教学质量，经教科局同意，我校网上预留报名信息系统于8月19日下午6点关闭。

8月20日起，现场确认报名工作启动了。请各位家长按学校安排携带相关证件在规定时间到校现场确认报名。

具体工作安排如下，请您耐心查看：

一、时间

8月20日下午3:00-6:30 一年级

8月21日上午8:30-12:30 二、三、四年级

8月21日下午3:00-6:30 五、六年级

二、地点

吕梁上海实验小学餐厅一层大厅

三、服务范围：

1.原幸福小学开学后二到六年级儿童；

2.我校服务区范围内适龄儿童(民生小区以北)；

3.城区有“放心午餐”需求的儿童。

4.进城务工人员随迁适龄儿童；

四、所需证件

1.居民户口簿原件、复印件(户口本户主页与适龄儿童页复印在一张A4纸上)；

2.房产证(宅基地土地使用证或购房协议及票据)原件复印件；

3.预防接种证原件、复印件(适龄儿童姓名页与接种内容页复印在一张A4纸上)；

4.《出生医学证明》原件、复印件

5.预防接种情况审核报告单。

县城内进城务工随迁子女需提供：租房合同及租房房主房产证(或宅基地土地使用证)或购房协议原件、复印件，进城务工人员有效劳动合同或营业执照(合同签订和营业执照注册时间均在2022年3月1日前)原件、复印件。

注意：提交材料复印件按以上1-4的顺序整理，现场工作人员查看原件，复印件留存，原件退还。

五、确认流程

1.按学校要求扫场所码，出示健康码、行程码及五日内核酸阴性证明，并配合工作人员测量体温；

2.证件审核；

3.报名确认表信息确认；

4.离开学校。

六、注意事项

1.家长严格按照学校通知时间到校确认报名信息；

2.一个家庭只需一位家长(不带孩子)来校确认(会写字)；

3.进入校园请听从工作人员指挥，家长全程佩戴口罩，自带签字笔，有序排队，保持一米距离、不聚集，并按照工作人员引导进行报名确认信息，确认后，迅速离场。

4.学生拟录及入学时间请随时关注吕梁上海实验小学公众号。

五、教育教学

1、教学信息

吕梁上海实验小学课程管理中心2022——2023学年第一学期工作总结一、指导思想

   本学期，课程管理中心将紧紧围绕学校工作目标，在校长室领导下，以落实教学常规工作为抓手，不断规范教学行为，营造规范而有序的教学环境，鼓励引导教师学习先进的教育思想和理念，积探索与实践高效课堂教学模式，强化教研活动的针对性和实效性，促进教育教学质量的全面提高。

二、主要工作

1、打造聚焦学生核心素养培养的“五成功”活力课堂。

2、着力作业设计“五环节”流程管理。

3、聚焦学生核心素养培养的品质课程。

4、抓实教学常规管理，规范学校教育教学行为。

5、教学攻坚克难，提高教学质量

三、主要措施

(一)立足课程规范科学管理求发展

1、严格执行国家课程计划，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为，特别是综合实践活动和校本课程等。

2、抓好三表的制定和管理。贯彻落实规范办学的的要求，科学制定作息时间表、教学活动安排表和课程表。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康、综合实践活动课的监督管理。

3、继续严格执行“减负”的有关规定，探索质量增长新模式，力争减负不减效。严格控制作业量，严禁随意征订教辅资料。

(二)强化教学常规规范教学行为

1、构建“五成功”活力课堂

在国家基础课程的校本化实践中，我们要将“成功教育”理念落实到课堂，运用成功教育“低、小、多、快”的教学策略，构建“五成功”活力课堂。在课堂教学中通过设计探究任务、开展教学活动、组织展示评价等，让师生心中有目标；让学生走到台前，真正主体；让学先于教，让教基于学，实现“用教材教”、先学后教、以学定教；让任务驱动、自主探究、发现学习、对标评价成为课堂主旋律，情智兼修，学生核心素养在每堂课上都有载体、都有落实。

2、抓好重点环节促进教学：

①巡课：继续加强课堂教学的过程管理，加强和落实课堂巡课制度。协同年组不定时巡课，杜绝出现上课拖拉、迟到、空堂等现象。

②常规听课：在校长室领导下，协同年级组、教研备课组实行常规性抽查听课，并同步检查（抽查）备课情况、作业批改情况，反馈上课情况。

③常规检查：定期与不定期对全体教师的备课、作业、听课，教研（备课）组的活动材料等进行检查，检查结果记入常规考核档案。

④分析促进：科学分析考试数据，及时跟进教学措施。对在期中、期末考试中与平行班差距过大的学科与教师帮助分析教学，重点关注与检查。

3、优化教学过程提高教学效益

备课、上课、作业、辅导和评价是教学过程的主要环节。对这些重要环节，再明确要求：

①认真备课：坚持集体备课，教学目标要明确，做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。还要做到“六定”：即定时间、定主题、定地点、定内容、定计划和定中心。发言人，做好集体备课活动记录，同时要求新教师备详案。要求各备课组每周开展一次集体备课展示活动。

②认真上课：教学方法灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。

③认真布置和批改作业：继续推行讲备课组长审核制度，精选作业，严格控制作业量。课内作业力求当堂完成，课外作业量和难易度要适当，重视基础训练，分层提要求。作业批改要及时，正确、规范。作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必纠。

④认真辅导：重视个别辅导，充分体现面向全体学生。注重对学生的学习指导，开设学习心理讲座，关注中差生临界生，对“暂差

生”要进行交流、沟通，加强德育教育和心理健康教育，研究优秀学生的薄弱学科，从而落实教学针对性，提高教学质量。

⑤认真评价：有序组织单元测试测试、期中期末测试，科学分析

及时反馈，用多元标准衡量和评价学生与教师教学，激发向上的积极性。

4、提高教学质量

针对我们二到六年级生源学习水平参差不齐，成绩较低学生数量较多的情况，做好入学初学生成绩摸底分析。重点跟踪指导相对薄弱学科，用好上海教学专家团队资源，在专家与教师的互动过程中，提高教师专业能力和职业精神，确保教学质量在原先基础上稳步提升。

5、规范和加强品质课程建设。

学校全面落实党的教育方针“立德树人，五育并举”的教育方针，坚持“为每个人搭建成功的阶梯”的课程理念，深入分析，重点打造英语口语、DIS、阅读、合唱、器乐、书法、球类、绘画、手工等多门校本特色课程的开发和建设。

(三)加强教研组建设完善教研管理

教研活动要重点解决教学实践过程中出现的问题，要把听评

课活动落到实处，认真开展“活力课堂”的研讨活动，切实提高课堂

教学质量和教研活动的科研含量。真正使每位教师通过活动得到收获、提高。

(四)完善课程体系推进学校内涵发展

1、积极实施阳光体有一小时活动，推进大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。

2、继续探索综合实践开展的思路，提升学生综合素养。

3、逐步完善学校的课程体系结构，重视安全教育、心理健康教育，六年级开设心理健康教育课程。

(五)树立服务意识提高服务教学水平

1、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管，建立完善的电子学籍档案，使学籍管理制度化，规范化。

2、明确图书借阅制度，认真做好图书资料汇编整理工作，为教师和学生的全面发展服务。

3、规范实验室的管理，积极配合实验教学做好各项准备，严格实验仪器及器材的借还，同时根据实验教师要求和学校仪器设备现状，

做好演示实验和组织学生实验。

4、认真做好教学用书的征订发放工作，保证教育教学的正常进行。

新学期，我们将与全体教师齐心协力，立足校情谋发展，全面提升我校教育教学质量，打造特色，追求飞跃与突破。

2、教研信息

吕梁上海实验小学校本教研

讲课安排表

六、教师管理

吕梁上海实验小学教研组活动制度

为促进每一位师生的健康发展，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织。特制定我校教研活动制度：

学校设教师发展中心，下设语文、数学、综合、艺体四个学科教研组，各教研组设教研组长一人。

1．按照课程标准和学校的教学计划，组织教师间周一次的教学研究和学习培训，全面关心教师的专业成长，总结经验，及时研究解决教育教学工作中的问题，努力提高教育质量，保证学校教育计划的实施。　　

2．在学校教师发展中心的直接领导下开展教育教学活动，组织督促本组教师认真备课，加强教学研究，搞好课堂教学，积极进行业务学习和业务进修，不断提高业务能力的教学水平。　

3．学期初制定出教研组工作计划并上交教师发展中心，有目的搞好“说—讲—评—研”教学研究活动，开展专题研究，进行教学检查，交流教学经验。

4．每学期初带领组内教师认真学习各项教学常规细则。

5．以“有效课堂”和“导、做、议、练、悟”为中心的教研活动深入开展，教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。

6．规范阶梯教师晋级标准，建立各学科师徒队伍,组织新老结对,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

7．定期组织教师相互听课、检查教学常规落实情况。

8．定期检查教师备课笔记、听课笔记、作业批改和班级教学活动情况。

9．保证每两周一次的教研活动时间，每次活动要确定主题和具体的活动内容安排，搭设平台促进组内教师的专业发展，认真做好记录。

10．及时向学校校长汇报工作情况及落实教学常规检查情况。

11．加强团结，互帮互学，共同提高，加强组风建设，争创学习型组室。

吕梁上海实验小学

2022年9月

吕梁上海实验小学校本培训制度

为提高教师实施新课程的能力,并在加深其学科专业素养和拓宽知识领域的同时，特别关注在新理念的指导下掌握教育教学方法、策略,改进教育教学行为，特制定我校校本研修制度。

校本研修的指导思想

校本研修是以以我校教师专业发展的实际需求为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题，特别是以解决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。

校本研修的基本原则

凸显校本研修的校本性。校本研修是“为了学校,基于学校,用于学校”的研修,是针对我校教师在教学实践中面临的问题进行探讨和研究,有的放矢，解决教师在课改中的疑虑和困惑。

凸显校本研修的主体性。校本研修应以教师为主体，加强对教师的指导和帮助、培养教师形成参与校本研修的自主意识和行为习惯。

凸显校本研修的实践性。校本教研要基于教学实践,从实践中发现问题,以课堂为主阵地,为解决问题而进行,注重教师的实际教学行为,使理念学习和教研活动紧密结合，给教师更多的反复实践的机会。

凸显校本研修的专业性。校本研修需以先进的教育理论指导教育实践。将教育问题转化为教育科研,以促进学校的发展和教育教学质量的提高。

凸显校本研修的激励性。教师参加校本研修活动的情况将纳入年度考核，把考核结果与奖惩、晋升、职务评聘、业务进修等挂钩,促进教师不断进取。

校本研修的主要内容

课程标准的学习与解读。校本研修要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升、总结经验、探索规律。

教育教学理论学习与研究。校本研修要重视教育教学理论学习、提高教师理论素养,帮助教师掌握扎实而富有特色的教育教学基本功,在现代教育理念指导下,运用信息技术,优化教学设计、教学效果。

教学中的专题研究。如所教学科的专业知识、相邻学科的背景知识、教育学心理学知识、信息技术知识等。

校本研修的主要方式

学校要确保每个教师每年完成不少于25学时。完成校本研修课时的途径有：

理论学习：聘请专家、学者、骨干教师进行教育教学理论及相关学科知识的讲授或经验介绍。

合作探究：通过在校内外参加听课、观课及集体教研活动,学习借鉴交流研讨。

实践改进：通过教育教学中发现的问题,及时收集归类,并对出现的问题进行深入分析,进而寻求解决问题的方法。

课题引领：围绕学校的省、市级课题进行专题研究和探索。

校本研修的组织管理

1.建立校本研修领导小组。由校长担任组长,副校长为副组长，教师发展中心主任、课程发展中心主任、学生发展中心主任、教研组长、年级组长等为小组成员。

2.学校的校级领导负责本校教师队伍建设规划、年度教师教育计划的制定。学生发展中心主任、课程发展中心主任、教师发展中心主任、教研组长、年级组长等主要负责校本研修课程(项目)的活动设计、组织实施。教师发展中心负责研修课程(项目)的申报上传、研修材料的整理归档、项目研修结束时的学分申请等工作。

3.建立校本研修激励制度。学校为每位教师建立个人专业发展档案，定期对教师开展校本研修情况的评估工作，有计划地培养“名师”“学科带头人”“骨干教师”等，为教师成长提供各种条件。

4.建立校本研究成果展评制度。学校根据每学期校本研修内容，开展展评工作，如：优质课评比、教学专题研讨会、项目报告会、课题论证会等，展示校本研修成果，评价校本研修的得与失,总结校本研修的经验与方法,改进项目研究的方法和措施，提高校本研修的实效性。

5.建立校本研修保障机制。学校从人力、物力、财力上对校本研修予以保障。定期组织教师外出学习培训,定期外请知名专家为教师讲课,为教师教育科研活动提供必要的经费保障。

本制度最终解释权归校委会，未尽事宜另行补充。

                                     吕梁上海实验小学

                                        2022年9月

七、学生资助

2022年秋家庭经济困难学生

拟认定结果公示

根据关于《山西省教育厅关于切实加强学生资助管理工作的通知》(晋教财函[2022]238号)、《教育系统2022年乡村振兴工作实施方案》、《交口县教育科技局关于明确学生资助管理工作有关事项的函》文件精神，严格按照学校审核程序，拟认定任国豪等167名学生为2022年秋家庭经济困难学生。现予以公示(名单附后)，公示期为2022年10月25日-2022年10月27日，公示3天。如对公示结果有异议，请在公示期内向后勤服务中心举报，学校将维护举报人权益，并保护其信息。

地址:吕梁上海实验小学弘毅楼四层

举报电话: 19934960704

举报邮箱: 1403406433@qq.com

吕梁上海实验小学

2022年10月25日

八、体育美育

我校的美育工作在县教育主管部门的关心和支持下，在学校领导的直接参与和领导下，本着“办规范特色学校,育全面特长人才”的办学原则,面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处,培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力,提高学生的审美素质和艺术修养。

一美化环境，创设氛围，潜移默化

为满足艺术教育教学及科研的需要，创造良好的艺术教育氛围， 在校园建设上，我们从自然、文化两方面突出艺术教育的作用。

二加强领导，建立机制，健全队伍。

学校先后成立了音体美教育领导小组和多彩社团艺术教育管理体系，在全员都是研究生的强大师资力量和专业硬件设施过硬的有力的支撑下，我校健全各项要求，做到层层落实，责任到人，保证艺术教育工作顺利开展。学校开设了音乐表演、合唱、器乐、美术、书法、舞蹈，鼠绘等多个兴趣社团，做到了面向全体学生，生生有特长。

三、健全教学管理,教学规范有效。

在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，面向全体学生开展艺术教育。不断提高艺术教育理论水平，把艺术教育教学实践落到实处。

学校艺术教育是素质教育的重要组成部分，是学校美育的主渠道，在艺术教育工作中，我们潜心研究艺术教育的评价机制，构建符合素质教育发展的艺术教育模式；我们要让学生在自由的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界,用自己的想象”打造”世界，用自己的双手创造更美丽的世界.我们将在今后的艺术教育工作中努力完善，不断提高对艺术教育的认识，我们将握和奋斗今天，思考明天,与时俱进,把艺术教育工作做得更好，让艺术之花在校园里永远绽放、花香四溢。

八、校园安全

门卫制度

学校门卫肩负维护校园秩序，保障师生安全的重任，在岗人员要遵纪守法坚守岗位、严格把关、文明值勤，努力将学校门卫创建成安全窗口。

保安人员必须持证上岗，认真履行保安人员职责，要文明规范执勤，着装举止文明，礼貌待人，秉公管理，不徇私情。执行24小时值班制度，不得擅自离岗，按时交接班并做好交接记录。

门卫必须严格执行学校会客制度，来访者应该进行登记，填写会客单,写明进出校的时间与事由，由门卫电话联系，经确认可以接待后方可入校。来访者离校时，应收回访客证并做好登记。

本校学生进校后，一般不准随便离校。如确需离校者，必须有班主任和教导处签发的离校证明，经门卫确认后方可由家长接回。

学校门口要严把货物、车辆进出关。货物出校门，需凭相关部门证明(出门单)，经确认后予以放行。本校及上级部门机动车辆进校，应指引其到指定停车区停放,不随意进入学生活动与教学区域。校外机动车辆一律不准入内(特殊情况除外)。自行车进出校门时，必须下车推行,并在指定地方停放。

学校门卫要确保到校的报刊、书信、资料等及时准确地发送到相关人员手中,并做好记录。确保门卫值班室电话24小时有人接听、传呼。

门卫值班人员要时刻关注视频监控画面，发现问题及时和有关领导汇报。夜间值班人员要按时设防、撤防，并做好记录。夜间要巡视检查办公室、教室等门窗及电器是否关好，发现问题及时处理,并做好记录及汇报。

学校门卫要有完整的交接班制度,门卫接班时，必须互相询问情况，移交值班记录，巡视相关场所。门卫人员请假需事先办理手续经有关人员批准并安排好替代人员方可离岗。学校门岗严禁串岗脱岗现象发生，严禁吸烟。

学校门卫要确保:校门左右30米内无设摊，校门口内外通道畅通无障碍,周边绿化景观无破坏，值班室内外环境整洁无杂物。

对进出学校的外来人员所携带物品要进行检查、登记,对可疑物品要进行查验，严禁易燃、易爆.剧毒、放射性、腐蚀性、管制刀具等危险物品进入校园,将不安全隐患控制在最低限度。

遇灾害性天气，要加强重点部位的巡逻与检查，发现问题要及时处理并汇报。遇有报警信号，必须第一时间赶赴现场，根据《应急事件处理制度》及时处置，并报告相关领导。

消防安全制度

为贯彻《中华人民共和国消防法》中华人民共和国治安管理处罚法》等要求，落实“预防为主，防消结合”的方针，严格按法律法规的要求做好消防工作.确保师生生命财产安全.特制订以下消防安全管理制度。

一、学校建立消防安全岗位责任制，划定防火责任区域，明确职责,落实到人。

二、学校将容易发生火灾、旦发生火灾可能严重危及人身和财产安全的部位确定为消防安全重点部位，并设置明显的警示标志，实行严格管理。

1.多功能报告厅、会议室、食堂等公众聚集场所;

2.图书馆(阅览室、资料室),各类档案室;

3.变配电间；

4,网络管理中心，计算机管理中心;

5.消防水泵房;

6.对消防安全有重大影响的其他部位。

三、学校对动用明火实行严格的消防安全管理,禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火。明火作业应当经单位主要负责人批准.并办理动火证，动火证应当注明动火地点、时间、动火人、现场监护人、批准人。动用明火应当落实消防措施。

四、教职员工下班后，应当切断工作场所的电源。学校拉接临时电源线须经单位安全部门审核批准。

五、学校保障疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散指示标识安装位置应在腰部以下和应急照明设施，定期对消防设施和器材进行维护保养。

六、学校根据消防法规的有关规定,建立义务消防队，配置消防装备、器材，并组织教职员工开展消防业务学习和灭火技能训练，提高预防和扑救火灾的能力。

七、任何单位、个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、 器材。不得埋压、圈占消火栓，不得占用防火间距，不得堵塞消防通道。

八、学校根据建筑场所的使用性质、火灾危险性、可燃物数量、扑救难易等因素，足量配置相应类别的灭火器材。

九、学校根据学生的不同年龄层次与特点，安排消防知识教育的内容和课时，结合“安全月活动”“119消防活动日”和季节特点，开展形式多样的宣传教育活动。

十、学校消防安全责任人，专（兼）职消防管理员等人员，按规定定期接受消防安全岗位培训。

十一、学校组织有关人员每月进行2次防火安全巡查，并做好巡查记录，结合重大节日、重要活动和季节特点，有重点地开展消防安全大检查。

易燃易爆危险品管理制度

1易燃易爆危险物品应有专用的库房，配备必要的消防器材设施，仓管人员务必由消防安全培训合格的人员担任。

2易燃易爆危险物品应分类、分项储存。化学性质相抵触或灭火方法不一样的易燃易爆化学物品，应分库存放。

3.易燃易爆危险物品入库前应经检验部门检验，出入库应进行登记。

4.易燃易爆危险物品存取应按安全操作规程执行，仓库工作人员应坚守岗位，非工作人员不得随意入内。

5.易燃易爆场所应根据消防规范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆设施的维护保养工作。

值班巡视制度

一、正常教学时间

1、各专用教室负责人必须在下班前进行检查，水，电，门窗等是否关闭，实验室有关化学用品是否按要求放置妥当，并做好检查记录。有问题应及时报告当日行政值勤人员。

2、当日行政值勤人员应在教师和学生全部离校后对全校教室及办公室作检查后，确认无误，告知门卫，方可离校，并做好开启时间记录。

3、门卫按照学校规定时间及时进行巡视并锁好教学大楼的门锁，保证安全。

4、任何人员在没得到门卫的许可下，不得随意在下班后再返回学校，以免造成不必要的误会。

5、夜间值班人员每隔2—4小时对校园四周进行一次巡视，做好检查记录。

二、寒暑假及国定假日期间

1、值班人员必须每隔2小时对校园进行一次巡视，做好记录，并做好交接班工作。

2、当日行政值班人员应检查值班情况，同时做好检查记录。

值班制度

为了保证学校教育教学的正常进行和学校的安全防范，门卫人员和教职员工应认真做好平时校门管理和节假日期间的值班工作，履行安全工作职责，现制定以下值班制度:

1.每天准时上岗，衣冠整齐，礼貌待人，以理服人，在岗时不得随意离岗或干其他事。工作时间认真负责，若发现异常及时向学校有关部门报告。并做好值班记录。

2.配合护导老师做好学生进出校时校门口学生队伍和家长的管理。

3.负责做好学校的安全保卫工作。家长、外来人员等进校，应主动出来打招呼，问明情况，核实后填写会客单给予放行，离校时应将被会见人签字的会客单交门卫室。严禁各类推销人员进校。外来车辆进校，需经核实后给予放行，并指定停放地点，以保证学生安全，不影响正常教学。

4. 学校物资器材出校需通过后勤处核实后开出门条方准离校。

5.保持门卫室内外、校门内外的整洁，做到地面无纸屑，无积水，

6.劝阻无证摊贩不在校门口设摊，劝阻家长及行人不在校门外乱停放车辆，保持校门口的畅通。

7.晚间值班门卫人员按时交接班，对学校各楼面、校内操场、走道等进行巡视，检查门、窗、灯、电、水等是否关好，及时锁好大楼通道门。

8.晚间值班人员不得在门卫室留宿他人，或请人代岗，无关人员不得随意进入门卫室。

9.遇到突发事件时，应第一时间向校长室或学校其他部门通报，并同时向上级有关部门通报事件具体情况(教育局、派出所、消防、医疗机构等)。

10.遇到突发暴力事件时，应立即启动与110联网的紧急报警按钮，及时报警，并做好校门的管理封锁，配合有关部门及时处理。

11.寒暑假和节假期间，有关值班教工应认真做好值班工作，定时对校园内进行巡视，同时应对上级有关部门的来人、来电检查，做好值班记录。

值班时间

1.每天早上7:15接班，全天履行行政值班职责。

2.值班人员除在工作时间内不定时检查校园情况外，还要加强中午11:0 -13:00,早晨6:00一7:00 的巡查。

值班人员职责

1.监督检查教学秩序及工作秩序。

2.巡查校园，检查教工、学生行为规范，纠正不良现象。

3.检查各类集会的会议秩序。

4.每天晚上检查学校教学情况、校门卫的治安值班情况。

5.负责处理学校各种突发事件。

值班要求

1.按时交接班,不得迟到、早退。值班当日不安排休息，因事因病不能到校的要据前找人调换，并通知办公室。

2.值班时要佩戴胸牌。遇突发事件要及时赶到现场。

3.值班中发现问题当即处理，将情况及结果详细记录在值班登记本上(包括时间、地点、事由、责任人、处理结果、建议、意见等)，需部门处理的，要及时通知有关人员。

4.当班未能落实、解决的问题，交接时要通知下一班。

5.值班人员不能解决突发性重大问题，要立即向学校领导报告。

6.每十天由办公室将值班记录情况报主管领导阅示。

7.值班人员如无故缺席或未履行值班职责，经核实，视情节轻重给予处罚。因不负责任造成重大工作失误或经济损失的，除处罚外还要追究行政责任。

治安刑事案件上报制度

1、学校发生治安刑事案件，相关人员必须及时向校长和分管领导报告，根据事态发展情况向辖区派出所、教育局报告，同时启动各相关紧急预案。

2、学校如遇突发暴力治安事件，门卫或其他有关人员应立即启动与110联网的紧急报警按钮，进行报警。同时启动各相关紧急预案。

3、学校后勤处和卫生室应及时对受伤师生进行现场救护，并及时报120急救中心，将受伤人员及时送医院救治。

4、学校有关部门应及时做好事故现场处置工作，保护现场，积极配合公安和上级有关部门做好事件的调查取证工作。

5、在处置有关事件中，要注意保护师生生命安全，同时尽量避免学校财产受到损坏。

6、上报事件时应如实反映事实真相，不得虚报、漏报、瞒报。

饮用水卫生管理制度

为切实保障我校师生在校期间饮水卫生安全，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《生活饮用水卫生监督管理办法》的有关规定，特制定本制度:

1.购置直饮水设备的水质处理器必须具备国家卫生部批件，是符合资质的经营公业。

2.学校饮水处满足师生取水的空间要求，取水等候区域不挤占安全疏散空间。当校饮水处应通风良好，地面、墙壁、顶部应使用防水、防滑、防霉材料。

3.学校直饮水设备使用的原水应直接从市政供水管网引入。

4.直饮水设备安装、调试后须通过验收合格，且验收资料形成文件归档后，方可供水。

5.学校配备经培训合格并取得健康证明的专(兼)职人员，每日对设备进行清洁、巡查和记录。直饮水设备每日使用前，专(兼职人员须做好直饮水设备的水嘴卫生清洁工作，并同时打开各温水嘴放尽管道内的积水(打开各温水嘴放水10秒以上，水温约达到设定温度)。

6.学校须通知直饮水设备供应商在每学期开学前对直饮水设备以及涉及的管路进行检查、维护和消毒，更换过滤装置(包括PP、活性炭和超滤膜，学期中途应再更换一次PP和活性炭)，并进行调试与水质检测，合格后方可供水。

7.学校应定期对饮用水的水质实施检测，水质检测工作应由有资质的检测机构采样和检测。每周及每学期的饮用水水质检测结果都做好公示和备案。

8.水质检测结果中有水质指标不达标时，学校应立即停止供水，并通知直饮水设备供应商及时采取适当措施予以排除后，再次进行检测。水质检测结果连续超标时，应查明原因，并经水质检测合格后方可恢复供水。

9.直饮水设备供应商派人来校进行设备消毒、检查和维护时，学校应对来人进行身份确认，并派人陪同、监督。

10.学校应建立饮用水卫生管理档案，包括直饮水设备验收文档，管理人员信息资料，直饮水设备巡查、保洁、维护记录，水质监测报告等。卫生管理档案应由专人管理，至少保存1年。

11.学校应制订饮用水水质突发事件应急处置预案:

(1)当学校从市政供水管网引入的水质发生异常时，应及时报告供水和卫生行政部门。

(2)当学校直饮水设备出水水质不达标或设备故障时，应及时通知直饮水设备供应商。

(3)当发生影响水质的突发性公共事件时，学校应按法定程序及时报告，并配合有关部门做好相关处置工作。

(4) 出现上述情况之一时，应立即停止使用直饮水设备。待事件排除，检测合格后方可恢复供水。

(5)学校饮用水停水期间，学校应采取措施保障充足的卫生安全的饮用水。

12.学校要加强对师生安全卫生和节能降耗的教育及管理，定期开展直饮水机的安全使用知识培训，明确关注与注意事项，确保师生安全，杜绝浪费资源现象。

食堂管理制度

为了强化食堂管理，确保师生的身体健康和生命安全，严防安全事故的发生，维护学校正常的教学秩序，根据卫生部门有关规定及学校相关规章制度，结合学校食堂具体情况，特制定以下基本管理制度:

1.遵守学校制定的各项管理制度，认真学习并贯彻执行中央，地方各卫生部门下发的各项卫生管理规定条例等。

2.所有食堂工作人员必须经健康卫生检查，并持有健康证方可上岗。

3.划分岗位清洁卫生区域，制定岗位责任制，落实责任，奖惩并施。

4.严把食品采购关，食堂采购员应按照卫生部门有关规定进行采购，必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品，并按照国家有关规定索证，禁止采购腐败变质、污秽、混有异物，含有毒有害物质或被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的食

5.食堂仓库管理员应严格按照食品采购规定，对采购的食品逐一验收，对不合格食品拒绝验收，并报告食堂管理员，查清责任。对验收入库的，必须逐项登记，采取先进先出的方法，保证食品新鲜，安全。

6.食堂员工应有良好的个人卫生习惯，必须坚持更衣洗手，消毒后方可进入操作程序，如出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等病状时，须脱离工作岗位，治愈后方可上岗。

7.严格执行安全管理制度，严禁非食堂员工随意进入食堂的操作间，食品堆放库房，防止投毒事件的发生。

8.严格餐具清洗规定，切实执行“一洗、二清、三消毒”的餐具清洁程序，保证餐具的清洁卫生，防止传染病的发生。

9.坚持食品留样制度，对学校一日三餐的各类留样食品分批次全部进入专用储藏冰箱，并张贴标识，做好记录和备查。

10.食堂管理人员，每日对所有食堂工作进行逐项检查并详细登记。

食堂陪餐制度

为贯彻落实《学校食品安全与营养健康管理规定》文件精神，确保学校食堂食品安全，进一步提高食堂饭菜质量和服务水平，保障师生在食堂的饮食安全，制定本制度。

1、学校必须针对食堂建立行政领导轮流陪同学生就餐制度。

2、学校每餐必须指定一名以上行政领导、食堂管理员或教师代表进行陪餐。学校统一制定陪餐安排表，并交由食堂管理人员存档备案。

3、陪餐人员负责对当餐食堂饭菜的外观、口味、质量等进行认真评价，负责对食堂卫生环境、从业人员工作情况等进行监督，负责征求就餐学生的意见建议，并做好陪餐记录。

4、陪餐记录由学校统一印制，陪餐人员食用10分钟后无不良反应，应在登记表中认真填写情况记载，并签好姓名和时间，内容应包括日期和餐次，饭菜品种名称、外观、口味、质量等直观评价，学生反馈意见，发现的问题和整改情况，陪餐行政人员签名等。若有不适情况反应，迅速上报学校分管领导或校长，同时抽调食堂工作人员，迅速阻止其他人不得食用。陪餐记录必须由陪餐人员在本次陪餐后详细记载。

5、陪餐人员对以下情况应当立即指出，并要求食堂管理人员及时整改纠正：

①食堂卫生环境较差、物品摆放杂乱的;

②食堂防蝇、防尘、防鼠等设施不足的;

③食堂工作人员未穿戴工衣、工帽，未戴一次性餐用手套或未用专用工具直接接触待出售食品的，以及其他不符合从业人员职业行为和《餐饮服务食品安全操作规范》要求的;

④饭菜口味过淡或过咸的;

⑤饭菜加工距销售时间过长的;

⑥餐饮用具未按要求消毒的;

⑦其他应当及时整改纠正以确保食品安全卫生的情况。

6、陪餐人员对以下情况应当立即制止，并督促食堂管理人员及时采取相应措施：

①食堂待出售饭菜未采取防蝇措施，出售前受到蚊蝇严重污染的;

②食堂制作凉拌菜或提供冷饮的;

③上餐剩饭菜下餐继续加工销售的;

④土豆有发青、发芽现象未充分去除的;

⑤销售四季豆、野生菌等禁售食品的，冷冻食品未达到中心加工温度要求的;

⑥饭菜有发霉变质等感官问题的;

⑦饭菜有明显口味异常的;

⑧饭菜质量较差，学生反映突出的;

⑨其他危害学生食品安全卫生的情况。

7、陪餐人员每次必须提前30分钟进入食堂，首先检查食品卫生，然后检查饭菜质量，检查时采取一看，二闻，三尝的工作流程，所尝饭菜必须与学生饭菜完全一样，确定无任何问题才能向学生出售。若就餐后发生头晕、呕吐、腹痛、腹泻、嗜睡等明显症状，排除自身身体原因的，应当立即向校长报告，同时阻止他人不得食用，不得将食品带出食堂或就餐地点。并对当餐同类食品就餐学生进行跟踪观察。

8、陪餐人员应严格履行职责，对不认真记载陪餐记录、不及时指出整改问题的，给予批评教育;对危害学生健康的安全问题不能及时发现或不及时制止、出现明显中毒或感染症状不及时报告，造成恶劣后果的，视情况轻重给予行政处分。

9、陪餐人员因故不能陪餐的，应及时向学校领导报告，由学校领导在就餐前指定其他人员陪餐，并做好相关工作。

10、食堂管理人员应认真听取陪餐人员的意见和建议，对提出的问题及时整改落实。

12、校长每周应至少陪餐一次，同时要加强对食堂陪餐情况的检查，定期通报检查情况。

 检查制度

为加强校园、校舍管理，做好安全防范工作，使制度、责任、防范落到实处,确保学校财产和师生的人身安全，特制定本制度。

一、实行校园校舍每月按时、按项检查制度，每月检查一次，不得漏检。每次检查结果都必须有安全主管和相关人员签字。

二、对学校内重点要害部门应当每日进行防火防盗巡查，并确定巡查的人员、内容、部位和频次。

三、加强校园安全保卫工作，双休日、节假日要有专人值班，值班人员要坚持岗位、认真负责，并做好记录。

四、检查项目:

1.校舍的走廊、门窗、楼板、楼梯、屋面、屋顶有无异常情况，教室、厕所、围墙等是否有隐患。

2.各类设施设备有无事故隐患、事故隐患的整改情况以及防范措施的落实情况;

3.疏散通道，安全出口，疏散指示标志，通道楼梯照明和应急照明情况，灭火器材配置及消防设施有效情况;

4.用电、用油、用燃气有无违章、有无安全隐患;

5.有毒、有害、易燃、易爆危险物品的管理情况;

6.治安记录情况、夜间治安记录情况;

7.每年开学前及汛期、台风来临之际，组织人员对校园安全进行全面检查。

8.对检查出来的安全隐患及时汇报学校领导并及时落实整改措施，学校无力解决的问题要及时上报教育局主管部门。

配电、水房安全管理制度

1.配电、水房是学校师生教学、生活用电、用水的控制中心，工作人员必须具有高度的责任心，认真管理好二房。

2.严格实行定期检查制度，常年保证机械运行性能良好，确保学校供水、供电正常，预防停电、停水事故的发生。

3.非工作人员不准带入该两房内，不准他人随便摆弄供电、供水设备，注意保养、爱护公物。

4.房内保持整洁有序，门窗防护设施完好，专人负责关锁门窗。

5.配电房按规定配有消防器材，工作人员定期检查性能，学会使用，妥善保管。再视实际情况由租赁公司承担。